Construindo A Historia A Partir Do Imaginário Do Aluno De

ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – DCHT - CAMPUS XX CURSO: LETRAS VERNÁCULAS Professora: ELZANA KÁTIA LIMA MATTOS FERREIRA Contando histórias e construindo leitores com a literatura infanto-juvenil! BRUMADO MAIO - 2013 GRUPO BENEFICIADO: Alunos de uma escola integral da periferia de Brumado Ba. LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Oscarlina Oliveira Silva SERIE: 6ª Serie Do Ensino Fundamental II CARGA HORARIA: 40 horas (20…

longo do desenvolvimento deste trabalho. EPÍGRAFE A literatura infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização. (Nelly Novaes Coelho) RESUMO Este estudo tem como objetivo principal, uma análise sobre a…

encontradas no caminho e conseguir mais uma conquista na minha vida, aumentando a minha paixão por viver e para a concretização deste estudo se efetivasse. Agradeço às inúmeras pessoas que foram incentivadoras neste processo e seus ensinamentos serão a partir de agora essenciais em minha caminhada pessoal e profissional. Então, por estes extraordinários exemplos, expresso meus reais agradecimentos. Aos meus pais que sempre trabalharam muito para dar o melhor para mim e meus irmãos. A…

AQUISIÇÃO E DESAFIOS DA LEITURA ELIDANILDA APARECIDA DA SILVA RESUMO Esta pesquisa tem como finalidade focalizar, pesquisar, analisar e refletir e discutir sobre como acontece as diversas maneiras dos alunos dos anos inicias do Ensino Fundamental levantarem hipóteses sobre os textos lidos. Desta forma surgiu a (predição) de ler narrativas que envolvessem aventuras. Nesta fase o desenvolvimento da criança se mostra curiosa, e esta curiosidade desperta o interesse dela a vivenciar o…

...06 CAPITULO 1- ..................................................................................................07 1.1 Título Nível 2 –. Questionamentos básicos.............................................08 1.1.1 Título Nível 3 –.- História da Literatura....................................08 1.1.1.1 Título nível 4 – Caracteres de espontaneidade ou não da Literatura09 1.1.1.1 Título nível 4 – A literatura infantil contemporânea............................09…

públicas, foram criados espaços que proporcionam as crianças a estarem brincando. A estes foi dado o nome de BRINQUEDOTECA. Os brinquedistas vêm desenvolvendo de maneira integrada todo o trabalho direcionado para a construção do lúdico e imaginário, das diversas formas de linguagem, do teatro, da música e das artes, do desenvolvimento motor social, emocional e cognitivo das crianças. Consideramos a interação com crianças especiais de diversas idades, em diferentes…

leitura visual e tática, dando sequência a esta durante toda sua vida com a descoberta de novas possibilidades enriquecedoras e interessante advindas do ato de ler. Nesta perspectivas este projeto tem como objetivo principal instigar os alunos à pratica da leitura através de atividades lúdicas e diversificadas. Será desenvolvida no dia 02/12/2010 numa turma de 1º ano, na comunidade “Cerradão”, estando envolvidos no mesmo a professora Celita e acadêmicos do 5º…

ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Resumo Através deste artigo de caráter bibliográfico tem como objetivo refletir as concepções sobre a arte de contação de histórias na educação infantil. Como essa pratica é vista na educação, e a sua verdadeira finalidade pedagógica dentro do âmbito escolar. As contribuições psicológicas,afetivas e cognitivas na criança,bem como, a pratica e a postura do professor na hora da contação de historia. Palavras-chaves: Contação de histórias.…

apresentar os benefícios que o lúdico traz para a educação infantil, ou seja, proporcionar o papel importante que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. A inserção do lúdico na educação infantil acontece a partir de um recurso pedagógico, que utilizando jogos educativos, brinquedos e brincadeiras se torna um papel facilitador na aprendizagem do educando. A brincadeira é uma linguagem natural da criança, por isso este método desempenha uma…

|R.A.: 1019175 | A IMPORTÂNCIA DO CONTO DE FADAS NO IMAGINÁRIO DA CRIANÇA Palmital (SP) – 2012 – |MICHELE APARECIDA DE SIQUEIRA |R.A.: 1011975 | A IMPORTÂNCIA DO CONTO DE FADAS NO IMAGINÁRIO DA CRIANÇA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Pedagogia