Construindo A Historia A Partir Do Imaginário Do Aluno De

aquilo que ela percebeu no seu mundo exterior. Ela interage, também, com aquilo que está construindo e, principalmente, consigo mesma. Isso lhe propicia conhecer melhor as suas próprias ansiedades, motivações, reações, limites e possibilidades, instrumentalizando-a melhor para a vida. Se cada indivíduo enxerga a realidade de maneira diversa, é natural que cada um a represente do seu ponto de vista e a partir dos seus referenciais. Ao refletir sobre os diferentes modos de…

escolarização de uma criança em estruturação psicótica, em classe de educação infantil de escola regular. Meu interesse pela realização dessa pesquisa se deu a partir das freqüentes demandas de educadores envolvidos com casos de inclusão educacional. Estas demandas ocorriam em razão do estado de perplexidade dos educadores, causado tanto pelos efeitos imaginários do diagnóstico de psicose ou de autismo com os quais as crianças eram identificadas, quanto pelo confronto com a diferença…

do mundo, por exemplo, em São Raimundo Morato – Piaui. QUESTÃO 2-) Justifique a citação de Feil (1983 p.90) “A escrita é um sistema convencional utilizado por homens com a finalidade de se comunicar entre si, registrar suas descobertas, sua história, suas idéias e pensamentos”. Resposta: A herança cultural passa a depender cada vez mais do desenvolvimento de uma escrita que pudesse ser entendida e assimilada pela humanidade. Assim todas suas descobertas e feitos tinham que ser relatados de

prazerosa na construção de um processo facilitador para poder trabalhar em sua sala de aula. Sabe-se que, por meio de brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-oe trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário, o brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, jogos,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SÃO LEOPOLDO

em prol de sua recuperação. A produção de cacau figurou como atividade econômica predominante no município de Ilhéus no período que vai das duas últimas décadas do século XIX até finais da década de 1980, perfazendo espaços, fazeres, lógicas, construindo a “civilização do cacau”. E é justamente por seu histórico de influência na construção de Ilhéus que se fez necessário evidenciar as características, as lógicas e os interesses vinculados à cacauicultura, como forma de elucidar as…

CURSO DE EXTENSÃO EM HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA “Construindo Recursos Didáticos Afro-Brasileiros” 1. INTRODUÇÃO O projeto em questão versa sobre a implementação de cursos de extensão na área de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, voltado à construção de recursos didáticos afro-brasileiros no cotidiano escolar, a ser realizado em parceria com o Instituto Como Ver - Officina Affro e o CAPEM – Centro de Avaliação, Planejamento e Educação do Maranhão. O…

diferentes fases de desenvolvimento está sempre construindo conhecimentos, tentando se organizar. Para cada etapa há relações com os tipos de construções realizadas e destas vivências apontam modos de atuação que se adequam melhor à vida. Nessas diferentes etapas da construção, desde o chupar o polegar até elaborar pensamentos com diferentes estruturas. Construir um saber apropriar-se de um conhecimento, é no seio deste processo que a criança irá construindo com a possibilidade de…

Orientadora: MSc. Vera Alice Pereira da Silva RIO BRANCO 2011 RESUMO O objetivo principal deste artigo fundamenta-se em trazer á luz algumas considerações acerca da jogos/brincadeira e do desenho da criança até seis anos de idade. A partir Winnicott e outros teóricos, buscou-se direcionar que o brincar e o desenhar são uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento. A maneira como uma criança brinca ou desenha, reflete sua forma de pensar e sentir. Brincar é uma…

ensino de história em sala de aula: professor, prática pedagógica, aluno e livro didático por Paulo HipólitoSobre o autor [1] Sabemos que são variados os problemas presentes em sala de aula. Portanto, este trabalho tem por objetivo apenas discutir alguns destes, entre os quais os desencadeados e associados com o ensino de história cedendo, na medida do possível, algumas sugestões de possíveis soluções. Os segmentos de análise se intitulam: o professor e sua prática pedagógica, os alunos…