Construcao Da Inteligencia Pela Criança

com os estudos da criança e do comportamento infantil. Desde então, vem-se estabelecendo uma série de pesquisas sobre diferentes aspectos da vida psíquica da criança, do seu desenvolvimento e da concepção de inteligência e da formação dessa inteligência) na criança. No início do século XX assumia-se que as crianças pensavam e raciocinavam da mesma maneira que os adultos. A maior parte das sociedades era a de que qualquer diferença entre os processos cognitivos entre crianças e adultos…

pesquisa buscou demonstrar a importância da afetividade no desenvolvimento cognitivo da criança. Partiu-se do princípio de que o desenvolvimento cognitivo está paralelo ao desenvolvimento afetivo, ressaltando os aspectos da inteligência emocional e analisando formas de trabalhar a afetividade no ambiente de aprendizado. Ressaltou-se as maneiras de desenvolver a afetividade em sala de aula, o desenvolvimento da inteligência, finalizando com a importância da afetividade na aprendizagem,…

DESENVOLVIMENTO MENTAL DA CRIANÇA Segundo Piaget o desenvolvimento psíquico, começa quando nascemos e termina na idade adulta. O desenvolvimento, portanto é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior, concluída a evolução ascendente começa, logo em seguida, automaticamente uma evolução regressiva que conduz a velhice. É, portanto, em termos de equilíbrio que Jean Piaget descreve a evolução da criança…

Epistemologia e Educação. Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: o estágio sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal. Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia…

..............................................................05 2.2 CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO..............................................07 2.3 AS PRINCIPAIS IDÉIAS DE PIAGET .................................................08 2.4 A TEORIA DE PIAGET COGNITIVA....................................................09 2.5 DESENVOLVIMENTO MOTOR,VERBAL E MENTAL................10 2.6 A VISÃO DO PIAGET NA APREDIZAGEM DA CRIANÇA............10 2.7 CONTRIBUIÇÕES DO PIAGET...........................

PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CURSO DE MESTRADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÀO: MÍDIA E CONHECIMENTO ÊNFASE EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL EPS/CTC/UFSC - FAE/CDE AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO COM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Adrianna Fabiani Benato Dissertação apresentada no Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Produção - Área de Concentração: Mídia e Conhecimento, Ênfase em Tecnologia Educacional da Universidade…

ÁREA DE INTEGRAÇÃO Área I - Pessoa A Construção do Conhecimento ou Fogo de Prometeu A Docente: eâàx YÉÇáxvt A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO OU FOGO DE PROMETEU As primeiras formas de vida apareceram na Terra há mais de 3000 milhões de anos. Com efeito, foi a partir de pequenos seres micros-cópicos que se iniciou o processo de transformação que, a partir da articulação entre seres vivos, deu origem ao Homem e aos outros animais, tal como hoje os conhecemos. O Homem é o…

devidos à atividade do sujeito que se defronta com o seu meio e a inteligência, ou mais especificamente o desenvolvimento da inteligência é a condição para que os seres humanos construam conhecimento sobre o meio. E se a inteligência é o fator preponderante, como ele a define? Na sua concepção, é necessário defini-la como função e como estrutura. Enquanto função a inteligência deve ser vista como adaptação, ou seja, os processos da inteligência têm como finalidade a sobrevivência do…

conhecimento, o objeto é sempre aquilo que se deseja conhecer e a ação exercida pelo sujeito sobre o objeto é sempre uma interação. Palavras Chave: Assimilação, Acomodação e Estágios Pesquisa associada : Organização: à medida que aumenta a maturação da criança, elas organizam padrões físicos ou esquemas mentais em sistemas mais complexos. – Adaptação: capacidade de adaptar as suas estruturas mentais ou comportamento para se adaptar às exigências do meio. -Assimilação e acomodação–…

humano, voltando-se para psicologia da criança. Seu profundo interesse pela educação permitiu-lhe compreender a Psicologia e a Pedagogia. A atividade da criança começa por ser elementar a é essencialmente caracterizada por um conjunto de gestos com significados filogenéticos de sobrevivência. Entre individuo e o meio há uma unidade indivisível. A sociedade é para o homem uma necessidade orgânica que determina o seu desenvolvimento e por tanto a sua inteligência. Antes da aquisição da…