Construa No Plano Cartesiano O Grafico Da Seguinte Função

Scratch. Uma das contribuições do trabalho consiste na elaboração e disponibilização do plano de curso, planos de aulas e cadernos de atividades elaborados segundo a taxonomia de Bloom. Esse material pedagógico está disponível gratuitamente no site do projeto <http://www2.ccae.ufpb.br/pibid/?page_id=15>. Portanto, o curso pode ser aplicado em outros ambientes. Este trabalho encontra-se organizado da seguinte forma: a seção 2 descreve a metodologia utilizada. A seção 3 explica a…

aos cursos de Engenharias. INTRODUÇÃO: A Geometria analítica, resumidamente, é uma forma estruturada de representação de funções polinomiais algébricas, que traduzem uma forma geométrica. Ex: Uma reta fica perfeitamente representada por uma função do tipo: y = 2x - 6. A Álgebra Linear, em breves palavras, é a disciplina que estuda os chamados espaços vetoriais ou espaços lineares. Os espaços vetoriais estão relacionados às três dimensões e tem como representação fundamental o…

Modernização e Desenvolvimento Institucional Esplanada dos Ministérios, bloco G, Edifício Anexo, 3.º andar, ala A, sala 317 CEP:70058-900, Brasília, DF Tel.: (61) 3315-2220 Fax: (61) 3315-2518 E-mail: cgmdi@saude.gov.br Elaboração revisão e projeto gráfico: Coordenação-Geral de Modernização e Desenvolvimento Institucional – CGMDI/SAA/SE Impresso no Brasil / Printed in Brazil Ficha Catalográfica Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria-Executiva. Subsecretaria de Assuntos…

.. 16 1.8 GABARITOS........................................................................................................ 17 2 FUNÇÃO DE 1º GRAU............................................................................................. 19 2.1 GRÁFICO DE UMA FUNÇÃO DO 1º GRAU ................................................... 20 2.2 ZERO OU RAIZ DE UMA FUNÇÃO DO 1º GRAU ......................................... 20 2.3 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS ...............................................

........................................... 30 FUNÇÃO DO 1º GRAU OU FUNÇÃO AFIM ........................................................................... 37 17.1 Zero da função de 1º grau ................................................................................................... 38 17.2 Crescimento e decrescimento ............................................................................................. 39 18 FUNÇÃO DO 2º GRAU .....................................

SANTOS MACIEL 1ª edição SESES rio de janeiro 2015 Conselho editorial regiane burger; roberto paes; gladis linhares Autora do original carla isabel dos santos maciel Projeto editorial roberto paes Coordenação de produção gladis linhares Projeto gráfico paulo vitor bastos Diagramação bfs media Revisão linguística amanda duarte aguiar e jéssyca andrade Imagem de capa christianm | dreamstime.com Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou…

2,1,0,2,4,5 D. E. N.d.a 4. Sejam os conjuntos A  x  N / 1  x  3 e B  x  N / 1  x  5 , então a única alternativa falsa é: a) A  B   ,2,3,4,5 1 b) A  B   ,2,3 1 c) A  B    1 d) B  A  4,5 5. Dadas as afirmações abaixo, construa diagrama e determine o conjunto A. um 8. (UEPA) – A Câmara dos Deputados reuniu-se extraordinariamente para decidir sobre a instalação de duas CPIs ( Comissões Parlamentares de Inquérito): a do FUTEBOL e a do CAIXA 2. Dos 320 deputados…

de o "l" e o "r" serem pronunciados separadamente, poderá haver a partição da palavra. Exemplos: sub-lin-gual, sub-li-nhar, sub-ro-gar, ab-rup-to... _ O "s" dos prefixos bis, cis, des, dis, trans e o x do prefixo ex não se separam quando a sílaba seguinte começar por consoante. Todavia, se iniciar-se por vogal, formam sílaba com esta e separam-se do prefixo. Exemplos: bis-ne-to, cis-pla-ti-no, des-li-gar, dis-tra-ção, trans-por-tar, ex-tra-ir, bi-sa-vó, ci-san-di-no, de-ses-pe-rar,…

problema a prática pedagógica de passar ao aluno o fato matemático como algo consumado, pronto, “e que ele deve memorizar e ser capaz de aplicar em outras situações que encontrar na vida”. O equívoco envolvido nessa prática pode ser enunciado da seguinte maneira: Essa prática não ensina matemática ao aluno, mas apenas algumas técnicas de aplicação da matemática e, pior ainda, não dá ao aluno a oportunidade de construir seu próprio aprendizado. O matemático, ao “fazer” matemática, pensa,…

■ FUNÇÃO.................................................pg.4 ■ Função do 1°grau.................................pg.5 ■ Função do 2° grau................................pg.7 ■ Função exponencial...........................pg.10 ■ Função logaritmica..........................pg.12 ■ Função potência........................... .....pg.16 ■ Função polinomial...