Construa E Explique O Paradigma Do Condicionamento Respondente

fenômeno......................................................... 301 6.4 A estratégia na prática: dois exemplos....................................................... 310 6.4.1 Condicionamento de medo e amígdala................................................... 311 6.4.2 Mecanismos neurofisiológicos e a distinção respondente-operante........... 319 6.5 A síntese é possível, mas seria desejável?................................................... 332…

História da Psicologia revela uma ampla diversidade de abor- sobre o tema. dagens teóricas que se reflete nas diferentes Ponto de Partida interior dos grandes sistemas. A esse respei- Leia atentamente os Capítulos 1 e 2 do Livro-Texto. A seguir, construa uma linha do tempo, registrando: os principais marcos históricos, o período e pensamento filosófico preponderante (indicando o filósofo correspondente) e os principais marcos da história da Psicologia, considerando as correntes…

coordenadas da educação escolar nas sociedades desenvolvidas da Europa; também terão repercussões claras no desenvolvimento futuro da psicologia da educação. Ocorreram grandes avanços na Psicologia da Aprendizagem: Teorias condutistas; Teoria do Condicionamento Operante (Skinner); Representantes desta época: Psicólogos Educativos Bruner, Ausubel. Já a Teoria Genética de Jean Piaget e a Teoria Sociocultural de Vygotsky ressurgem com outra configuração. A psicologia da educação, graças à…

somente descrever a língua, mas também explicá-la, dizer por que os fatos são como são. Devemos entender também que uma explicação não pode escapar a uma teoria, que prediz o que é possível e exclui o que não é possível na língua estudada, e que explique as razões para isso. Vamos refletir sobre os seguintes fundamentos: 6 http://img300.imageshack.us/img300/708/thestilltravelersdj0.jpg 6 Teorias de Língua e Segunda Língua 1.3 “O que é língua”? No caso dos brasileiros,…

Articulação da 1ª Região Integrada de Segurança Pública........................... 76 Figura 2: Áreas Integradas de Segurança Pública......................................................... 82 LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Estado civil dos respondentes (PMMG/PCMG)........................................ Tabela 2 - Médias e desvio-padrão das amostras para os fatores relativos aos valores organizacionais (PMMG/PCMG)................................................... 98 …

perspectiva, a transferencia que ocorre na relação aluno-professor é fundamental. Exercícios 1) Quais são os pressupostos básicos da teoria psicanalítica? 2) Qual a função das três estruturas (o id, o ego e o superego) da personalidade? 3) Explique as relações entre id, ego e superego. 4) Observe uma criança nas fases oral e anal e apresente suas considerações. 5) Dê dois exemplos dos seguintes mecanismos de defesa: projeção, repressão e formação reativa. 6) Extraia da relação…

tal como é feito, apesar de inexatamente, ao se escrever com o alfabeto inglês. No que nos interessa, tal registro torna simplesmente possível identificar algumas das propriedades acústicas de uma alocução. A transcrição permite que o leitor construa um fac-símile do comportamento, o qual terá sobre a comunidade verbal o mesmo efeito que a amostra original. Este tipo de registro é prático e econômico porque um número indefinido de acontecimentos acústicos diversos pode ser representado por

anecem sem solução, um a visão totalm ente diferente do cam po de um a ciência pode começar a ganhar aceitação e eventualm ente sobrepor-se à visão até então prevalente. Ocorre, então, um a revolução no pensam ento, e a nova perspectiva (o novo paradigma) norm al­ m ente explica mais do que a antiga. E ntretanto, ela não explica tudo que o antigo paradigm a explicava e tam bém apresenta seus próprios enigmas. Essa concepção de ciência poderia ser interpretada, não com o um a m archa em direção à

anecem sem solução, um a visão totalm ente diferente do cam po de um a ciência pode começar a ganhar aceitação e eventualm ente sobrepor-se à visão até então prevalente. Ocorre, então, um a revolução no pensam ento, e a nova perspectiva (o novo paradigma) norm al­ m ente explica mais do que a antiga. E ntretanto, ela não explica tudo que o antigo paradigm a explicava e tam bém apresenta seus próprios enigmas. Essa concepção de ciência poderia ser interpretada, não com o um a m archa em direção à

entanto, as explicações genéticas do comportamento devem ser vistas com cautela. A classificação mais importante do comportamento sugerida por Skinner é a distinção entre operante e respondente. Comportamento operante: o comportamento é emitido na ausência de qualquer estímulo motivador. Comportamento respondente: é provocado por um estímulo conhecido é mais bem ilustrado por uma resposta como os reflexos. Tais termos serão tratados mais profundamente no decorrer do texto. O…