Construção De Jogos Matemáticos

EDLAINE NASSAR DE PEDER CONSTRUÇÃO DE JOGOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO MOURÃO 2009 EDLAINE NASSAR DE PEDER CONSTRUÇÃO DE JOGOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Departamento de Matemática…

Portfólio Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza DIANÓPOLIS - TO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER WELTON CAVALCANTE DA SILVA Portfólio Metodologia de Ensino Matemático Portfólio apresentado à UTA Ciências Exatas , Biológicas e da Natureza, do curso de Pedagogia á distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor local: Carmerina Pereira Trindade Polo de Apoio: Dianópolis -TO

que, muitas vezes, os alunos não têm em suas aulas. Pudemos ter satisfação em participar do projeto, por ver melhora no desempenho dos alunos da Educação Básica como em seus próprios crescimentos na prática pedagógica e até mesmo nos conteúdos matemáticos. Com o projeto, podemos perceber como os alunos se envolvem,observando os problemas, as diferentes estratégias utilizadas para encontrarem uma solução, as discussões nos grupos, as descobertas que eles fazem (às quais, muitas vezes, não…

FAIBRA CURSO DE PEDAGOGIA NEUZIANE TAVARES QUADROS PROJETO DE INTERVENÇÃO: Oficina de matemática interagindo e aprendendo com os jogos matemáticos Curralinho-pá 2013 JUSTIFICATIVA A partir da realização do estágio constarei que muitas crianças demonstraram pouco interesse nas atividades de conhecimento lógico matemático. A realização deste projeto fundamenta-se com essa problemática, pois é de fundamental importância que a educação da criança…

que tenha significado para as crianças, as contas são ensinadas de uma forma que acabam por aprender por rotina e que depois facilmente esquecem". Projetos Pedagógicos O lúdico como motivação nas aulas de Matemática As atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, brinquedos...) devem ser vivenciadas pelos educadores. É um ingrediente indispensável no relacionamento entre as pessoas, bem como uma possibilidade para que afetividade, prazer, autoconhecimento, cooperação, autonomia, imaginação e

metodologia serve para orientar a forma por onde se coletou os dados. Ela também utilizará procedimentos técnicos que será de pesquisa bibliográfica e livros de renomados autores, e artigos disponibilizados na internet, tendo como base teórica para a construção deste trabalho. Os levantamentos de dados serão através de questionário aplicado para a professora, regente da turma do 2º ano, Anos iniciais do Ensino Fundamental em uma Instituição Particular Centro Global situada na…

FACULDADE MONTE ALTO - FMA RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA Nos primeiros anos DO ENSINO FUNDAMENTAL São Paulo 2011 RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA Nos primeiros anos DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade Monte Alto – FMA, requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica. Orientador: Prof

A contribuição dos jogos pedagógicos para o processo de ensino aprendizagem da matemática “Se ouço, esqueço; se olho, recordo; se faço, compreendo.” (Confúncio, provérbio chinês) Introdução Quando se trata de ensinar operações matemáticas para as primeiras séries do Ensino Fundamental, é importante tentar relacionar a prática à teoria, facilitando assim a aprendizagem dos alunos, portando, os jogos são a melhor forma para buscar essa relação; ensinar…

FERNANDA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS Artigo científico apresentado ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da FACEL em parceria com a AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Ludopedagogia e Literatura Infantil na Educação Infantil e Anos Iniciais. Prof. Orientadora: Jacqueline M. S. Karkaba Bento Gonçalves 2013 FERNANDA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS Artigo científico…

apresentam em relação a alguns conteúdos matemáticos. O papel do educador não é ensinar a jogar, e sim, acompanhar a maneira como as crianças jogam, auxiliando na construção de regras, levando-as a pensar e adquirir autonomia. Ao exercitar os jogos, a criança estará aberta para abordar questões do currículo, agilidade no raciocínio verbal, numérico, visual e abstrato, além de aprender a buscar alternativas que auxiliam no desenvolvimento físico e mental. O jogo é diversão e fonte de…