Construção De Elementos Avaliativos

.... 2 REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................... 2.1 Avaliação: um tema polêmico................................................................................... 2.2 Instrumentos avaliativos adequados à Educação Infantil......................................... 2.3 A avaliação no processo de aprendizagem............................................................... 3 METODOLOGIA DA PESQUISA.........................................

habilitação aplicáveis às instituições federais de ensino superior nos processos de que trata o caput.” A partir dessas premissas, a Universidade passou a aguardar duas providências: a iniciativa de sua mantenedora (o MEC) em relação à construção do PDI, ao menos no que diz respeito a diretrizes mínimas; e a definição do conjunto de requisitos que o MEC pretendia aplicáveis aos processos de habilitação das IFES. Transparece, nos documentos legais, a intenção do…

mediante lembranças de pessoas que, de fato, viveram esse tempo. É resultado de um encontro, no qual as experiências de uma geração do passado são evocadas e transmitidas ao presente, dando assim continuidade ao fio da história que é de ambas. Na construção de um texto desse porte, o autor realiza um incessante diálogo entre o passado e o presente, colocando em cena a elaboração de seu ser pessoal, na procura das significações contidas nos fatos passados. Esse resgate das lembranças dos…

Superior no Brasil.................................................21 2.4 – Técnicas e Instrumentos Avaliativos Utilizados na Docência Universitária.............................................................................................................23 2.5 - Definições dos Objetivos da Avaliação.........................................................24 2.6 - Funções do Processo Avaliativo e a Relevância da…

principais ou elementos da avaliação. As mudanças políticas e econômicas ocorridas nos últimos anos causaram muitas dúvidas entre professores e alunos. Diante das novas tecnologias, questiona-se até da eficácia educacionais dos livros, considerados por muitos, desinteressante. Além disso, duvida-se da utilidade dos professores como agentes de ensino e das propostas curriculares, vistas como ultrapassadas e inadequadas. O posicionamento teórico e político do professor constituem…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 A EDUCAÇÃO INFANITL E SEUS PROCESSOS AVALIATIVOS 10 3 METODOLOGIA 19 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 REFERÊNCIAS 28 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA SUPERVISORA 30 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES 31 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA GESTORES 1 Introdução Este Trabalho fez parte de uma pesquisa realizada sobre a Avaliação na Educação Infantil em uma escola pública. A avaliação sempre esteve no cotidiano de cada um, de maneira espontânea ou…

Citação Esta síntese analisa o papel da didática como um elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre diversos aspectos que consideramos ser de relevância para o estudo supracitado, dentre eles: conceituar a didática; destacar o aluno nesse contexto. O papel da Didática na Formação do Educador. O autor Cipriano Luckesi retrata a importância da didática para que o educador tenha uma boa formação. Embora Luckesi não seja um experiente desta…

pedagógico na área de educação corporativa, prestou serviços para empresas na área de refino de petróleo e montadoras automotiva. RESENHA Para o autor Marcos Cordiolli a jornada escolar, a avaliação e a promoção dos estudantes estão interligadas a um elemento muito forte na cultura Escolar Brasileira chamada meritocracia. O sucesso do estudante esta ligada ao teste de conhecimento exigido pela escola em forma de provas, e exames e o bom êxito nas provas e exames lhe da o direito de ser…

educandos. Para tanto utilizamos a pesquisa bibliográfica, considerando os questionamentos em relação à avaliação dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental é inevitável a reflexão sobre a ação que o educador deve ter em frente ao ato avaliativo. As interações entre professor e alunos devem aprofundar-se no campo de ação pedagógica. O docente assume neste contexto um papel de formador na sociedade, tornando-se articulador, construindo e conduzindo o fazer pedagógico de forma a…

............................ |09 | | 4.1.O CONCEITO DE AVALIAÇÃO: TESTAR, MEDIR E AVALIAR...................... |09 | | 4.1.1.Funções do Processo Avaliativo......................................................... |14 | | 4.2.A AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR.................................................... |18 | | 4.3.A