Construção Das Ciencias

filme-texto contém pressupostos, uma segunda questão que deve nortear nossa análise é se seus pressupostos são coerentes, dentro da lógica que eles próprios impõem. Por outras palavras, será que o sistema de crenças que o filme invoca possibilita a construção de uma totalidade coerente, isto é, de um mundo necessário e verdadeiro? O que fazer quando o filme-texto evidencia uma incoerência no sistema de realidade promovido pela cena? Um terceiro nível de análise só agora se torna…

1 - O que é didática? Didática é uma ciência que se preocupa com a prática educativa, planejar o “processo de ensinagem” para que seja objetivo, seja formal (processo de educação em escolas) ou não formal (valores, crenças, qualidades intelectuais), também auxilia na construção do conhecimento, na relação professor-aluno e é uma ligação de o que ensinar e como será ensinado. 2 - Analisando a trajetória de construção da didática, quais mudanças você considera mais significativas para…

UNIVERSIDADE DEL MAR/CHILE. INSTITUTO EDUCAR BRASIL CURSO: MESTRADO EM CIENCIAS DA EDUCAÇÃO Prof.ª: MARIZOL ALVAREZ PARADIGMAS E TEORIAS DA EDUCAÇÃO 3ª VERSÃO Karla Cristiana Rocha Machado. 08/2011... RELAÇÃO ENTRE PERFIL PROFISSIONAL E PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA Perfil não é…

Povos mediterrâneos e escandinavos desenvolviam técnicas para construção de navios. DISSEMINAÇÃO DA CIÊNCIA E DA TÉCNICA – ANO 1450 Johannes Glensfleisch (Gutenberg) : aperfeiçoou a invenção dos chineses e implantou os tipos móveis para composição gráfica – mecanizou o processo, garantindo uma impressão mais rápida. SURGIMENTO DA ENGENHARIA MODERNA Artesões Pré-história Especialistas na solução problemas Construção estruturas, dispositivos etc. Engenharia…

CONSTRUTIVISTAS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NORTEADORES DA PESQUISA E DO ENSINO Fernando Bastos Roberto Nardi Depto. de Educação. Faculdade de Ciências. UNESP. Bauru, SP. Renato Eugênio da Silva Diniz Depto. de Educação. Instituto de Biociências. UNESP. Botucatu, SP. Resumo O presente trabalho discute objeções que são feitas em relação a propostas recentes para um ensino construtivista de ciências e procura…

JANEIRO Instituto de Ciências Humanas e Sociais - Departamento de Letras e Ciências Sociais Curso de Graduação em Ciências Sociais Disciplina: Metodologia de Pesquisa em Ciências Sociais I Aluna: Themis Macedo Cardoso Possidério – Matrícula: 2009340386 Questão: 1. Estabeleça uma análise entre a afirmação de Pedro Demo de que “trabalhamos com um objeto construído” e a proposta de pesquisa como artesanato intelectual de W. Mills. O objeto de estudo das ciências sociais é a…

O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EXPERIMENTAÇÃO Carla Camargo Reginaldo - URI Neusa John Sheid - URI Roque Ismael da Costa Güllich - UFFS Resumo: Esta pesquisa aprensenta um estudo sobre a concepção de professores de diferentes níveis, em relação ao conceito que atribuem à experimentação, bem como a relevância e uso das aulas práticas em suas aulas de Ciências na relação com a construção do conhecimento científico. Utilizamos a pesquisa de abordagem qualitativa-descritiva, onde os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCar CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE TERAPIA OCUPACIONAL Ciência e Paradigma São Carlos – SP 2014 Introdução: Há muito tempo filósofos e cientistas refletem sobre os fundamentos da ciência e como ela se desenvolve, durante séculos essa reflexão foi uma disciplina independente que se baseava na Metafísica ou na Teoria do Conhecimento. No entanto, a partir do século XIX isto

RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre Retas e Planos no R3 , conteúdos desenvolvidos na disciplina de Geometria Analítica de cursos superiores da área de Ciências Exatas. A pesquisa consistiu na elaboração, aplicação e análise de um experimento de ensino sobre esta temática, sendo as atividades construídas de maneira a explorar as relações entre representações dos registros algébrico, gráfico e da língua natural, tendo o software Cabri 3D como ferramenta de apoio nas…

TEORIAS DA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO POSITIVISMO O desenvolvimento da ciência e a sofisticação de seus métodos experimentais por algum tempo trouxe a ilusão de que estariam resolvidos os problemas relativos à construção do saber científico. Caberia ao cientista apenas a aplicação rigorosa do método, sem se preocupar com questionamentos gerais sobre a natureza de seu trabalho, estas especulações deveriam ficar restritas à filosofia da ciência. Esta concepção positivista,…