Construção Da História De Vida Da Criança

Nome: Profº Drª. Eliana Marques Zanatta Instituição: UNESP - Bauru Assinatura:___________________________ Aprovação em 08 de dezembro de 2008 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho às crianças e, em especial, a meu filho Márcio Mateus Andreazza Furlani Pinheiro, que hoje é uma criança. AGRADECIMENTOS À Deus, pelo dom da vida. Aos meus pais Mario Benedito de Oliveira e Maria Andreazza de Oliveira que me educaram e me proporcionaram os estudos escolares ao longo dos anos. Ao meu esposo…

Pude observar a rotina das crianças de uma turma com 10 alunos, com idade de 3 anos. O tempo dessas crianças se divide em vários momentos: atividades de exploração, atividades individuais e coletivas. Como já disse, a escola tem um espaço físico muito bom, mas as crianças ficam a maior parte do tempo em sala de aula, no parquinho com tanque de areia e com alguns brinquedos ou em um pátio que, segundo a professora, são os espaços que são adequados para as crianças da Educação Infantil. …

que prejudicaram seus pulmões para o resto da vida, teve baixa do exército e perambulou por diversos hospitais sem esperança de cura. 1920 - Freinet inicia em Bar-Surloup suas atividades como professor-adjunto sem ainda ter concluído o Curso Normal. 1921\1924 - Através do sensível contato com os alunos começa as descobertas essencialmente práticas que originaram as atividades voltadas para o interesse das crianças. - Também trabalha com os…

EDUCAÇÃO INFANTIL IDENTIDADE E AUTONOMIA EDUCAÇÃO INFANTIL  A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade. Neste processo de construção,em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos.  Objetivo Geral Oportunizar a construção da identidade da criança a partir das relações…

Afetividade: Fio Condutor para a Superação das Dificuldades de Aprendizagem INTRODUÇÃO Considerando viver-se em multiplicidade de valores, que não raro, confunde as pessoas na busca de suas realizações e interfere nos ajustes e desajustes da construção da personalidade, buscou-se aprofundar estudos que ofereçam referencial de cunho científico sobre as relações afetivas dando ênfase à questão da afetividade, com o propósito de senão sanar situações ou pelo menos compreendê-las e buscar…

regente, foi possível verificar como se dá o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, observando seu desenvolvimento. Utilizando a teoria de pensadores e educadores renomados, embasei-me para explicar e compreender tal processo. Busquei na história da educação infantil compreender o porque da necessidade de sua existência, como ocorreu, quem lutou por esta conquista e como está hoje no município de Monte Carmelo o atendimento a este nível. SUMÁRIO…

forma, podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, circulares, decretos, discursos políticos, histórias, instruções de uso, letras de música, leis, mensagens, e notícias. Nestas considerações o texto torna-se objeto de comunicação entre dois sujeitos, criando assim a possibilidade de aplicação da análise externa do texto. Os gêneros…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI ANDRÉA C. V. MALDONADO DOS SANTOS ORIGENS E DESENVOLVIMENTO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL São Paulo 2014 1 ANDRÉA C. V. MALDONADO DOS SANTOS ORIGENS E DESENVOLVIMENTO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciado no Curso de Pedagogia, da…

no museu? A vida escolar possibilita exercer diferentes papéis, em grupos variados, facilitando a integração das crianças no contexto maior. Nessa perspectiva, as crianças não são tratadas apenas como “cidadãos em formação”. Elas fazem parte do corpo social e, por isso são estimuladas a exercitar sua condição de cidadania, desenvolvendo expectativas e projetos em relação ao conjunto da sociedade. A escola traz para dentro de seus espaços o mundo real, do qual essas crianças e…

Resumo Para contar histórias não basta apenas ler, mas também interpretá-las com Arte. O contador deve vivê-las, procurar encantar a imaginação da criança. Contar história é educar, é o artifício da oralidade que estimula a imaginação dos ouvintes, faz com que tudo tenha vida, significado, emoção e prazer. O contador de história deve encantar os ouvintes convidando-os a viajar nas estradas fascinadoras da imaginação. Através do lúdico as histórias encantam os ouvintes e conseguem…