Construção Da Cultura Brasileira

Mobilização social e práticas educativas Processo de trabalho e Serviço Social Sumário 1. Introdução 2. A função pedagógica do assistente social: fundamentos e tendências atuais das práticas educativas na sociedade brasileira. 3. Mobilização social e organização como práticas educativas: concepção, objetivos, implicações ético-políticas, estratégias e instrumentos técnicos. 4. Conclusão. Introdução O texto apresentado tem por objetivo promover uma discussão sobre as práticas…

Rachel Rua Baptista Bakke Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Antropologia Social da USP, bolsista FAPESP. Resumo A lei 10639/2003, que torna obrigatório o ensino da História da África e Cultura Afrobrasileira nos estabelecimentos escolares do país, prescreve que as religiões afro-brasileiras sejam abordadas em sala de aula, como parte de um conjunto de práticas e valores de origem africana importante para o desenvolvimento da população negra no Brasil. O presente…

CULTURAL BRASILEIRA Terezinha Maria Furiati1 Resumo O presente artigo tem por objetivo apresentar as formas de participação, sistematização, apropriação e gestão adotadas pelo povo Xakriabá em Minas Gerais, da política governamental brasileira de fomento e incentivo à cultura, observando a articulação realizada por esse povo com a educação, bem como os resultados alcançados em sua proposta de levantamento, revitalização, valorização e divulgação de sua cultura. Palavras-chave:…

evidentemente, tais elementos estavam sintonizados com o cenário político nacional e internacional. Nesse sentido, o que se objetiva aqui é abordar a forma como se produziu a cultura no cenário brasileiro nesse período, qual era o conteúdo e objetivo dessa produção cultural e quem eram os agentes que pensavam e construíam a cultura e, portanto, promoviam o desenvolvimento do pensamento social brasileiro. Essas ações devem ser analisadas através de um contexto específico onde estas…

outros se apaixonam por artes, enfim cada um sente uma atração por algo. E minha atração e pela educação. Não basta apenas gostar de criança e preciso gostar mesmo da educação e procurar se especializar para ser capaz de mudar o rumo da educação brasileira. Quais as minhas expectativas referente ao curso? Minha expectativa e de sempre aprender, e evoluir no curso, crescer. Não adianta somente ter acesso ao ensino mais o ensino anda junto com aprendizagem estou como aprendiz e um aprendiz…

grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia. Respostas: a. O nosso povoamento é fruto de uma política colonial que teria enviado às terras brasileiras os “piores cidadãos” portugueses, indesejados na Europa, como ladrões, corruptos e desqualificados de toda sorte. b. Os índios não puderam ser escravizados, pois eram mais rebeldes, tinham o espírito de liberdade e não se…

OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS NO BRASIL, A PARTIR DAS LEIS Nº 10639/03 E Nº 11545/08? 1- INTRODUÇÃO Neste texto faremos uma reflexão sobre a Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana em todas as escolas, públicas e particulares do ensino fundamental até o ensino médio, aprovada pelo senado em 2003 e posteriormente substituída pela Lei 11.645/08, com a inclusão da cultura…

e índios foram os primeiros responsáveis pela disseminação cultural no Brasil, logo em seguida os imigrantes italianos, japoneses e alemães. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. É o que chamamos de etnocentrismo. Esse fenômeno, quando…

geográfico-espaciais da literatura goiana e a construção do Sudoeste de Goiás RESUMO: Este trabalho se debruça sobre a literatura goiana e, especialmente, nos textos que trazem a referência do Sudoeste de Goiás como espaço simbólico de reconhecida especificidade cultural. Partimos da identificação e discussão das categorias que fundamentaram as interpretações da História Literária de Goiás, mostrando a influência da Geografia e das abordagens da História Literária Brasileira…

“Pluralidade Cultural” (Tema Transversal do PCN) Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que constituem.O Brasil é um país quem têm várias características culturais, os grupos de culturas diferentes são marcados pelo preconceito e discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõem