Construção Cientifica

A PESQUISA CIENTÍFICA NO ENSINO SUPERIOR: A reflexão crítica enquanto conseqüência da apropriação do conhecimento científico. Marina Liz Freire Bogéa Bruna Coelho Batista Barros² Lucinete Fernandes Vilanova RESUMO O paper versa sobre a pesquisa científica no ensino superior, retratando a reflexão crítica enquanto consequência da apropriação do conhecimento científico. A pesquisa científica nasceu com o intuito de mostrar a verdade, sendo essa interpretada, de forma lógica.…

compreensão, segundo Japiassú, a epistemologia é interdisciplinar, pois busca compreender as relações existentes entre a ciência e a sociedade, entre a ciência e as instituições cientificas, entre as diversas ciências (JAPIASSÚ, 1986, p.38 apud FRANCELIN, 2005, p.104). Esta compreensão se impõe como necessária para a construção da Educação em Ciências. Assim sendo, há a necessidade de uma epistemologia que se dispunha a estudar a “[...] síntese mais ou menos móvel da razão e da…

As características da redação científica A redação científica apresenta algumas características que a diferenciam de todos os outros tipos de redação. A primeira delas, claro, refere-se ao objetivo. Um texto científico não pretende divertir ou distrair (embora possa fazer essas duas coisas). Sua intenção é transmitir informações científicas. Mas aqui há uma diferença. Existem dois tipos de textos relacionados à ciência. O primeiro seria a comunicação científica primária. Nesse caso,…

preocupação de esclarecer, fomentar e conscientizar o aluno da graduação para a atividade científica. Manual Compacto de Pesquisa no Centro de Ciências Jurídicas 1. O que é a Pesquisa e qual a sua importância para a construção de uma Universidade Pública de Qualidade e Popular? A iniciação científica constitui uma das formas de engajamento estudantil na qual os alunos da graduação são iniciados para a prática científica e estimulados a participar dos projetos desenvolvidos em…

entendimento e a aplicação das atividades lógicas e técnicas relacionadas com a prática científica, assim, os estudantes e professores poderão conseguir maior aprofundamento na ciência, nas artes e na filosofia, o que afinal, é o objetivo central do ensino e da aprendizagem da Universidade. No primeiro capítulo, serão apresentadas considerações sobre o sentido da formação universitária, que é simultaneamente formação científica, profissional e política. Que visa equipar os estudantes…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Quanto à premente necessidade da precisão dos termos utilizados na vida acadêmica e a oportunidade do aprofundamento do que diz respeito ao processo do conhecimento humano especialmente pelo fato de dar-se ele em áreas distintas como a do imaginário, fundamentada no inconsciente; a motora, resultante de treinamentos; a da apreensão dos valores decorrentes do aprimoramento da sensibilidade e a do desenvolvimento intelectual propriamente dito. Encontra-se um…

central compreender o processo de construção do discurso expositivo em museus de ciências. Para este estudo, tomou-se por referência, inicialmente, a teoria da transposição didática (Chevallard, 1991), mas especificamente da transposição museográfica (Simonneux e Jacobi, 1997) para analisar o processo pelo qual o conhecimento biológico passa ao ser transformado em conhecimento expresso em exposições científicas de museus. Entretanto, para compreensão do processo de construção do discurso…

A resenha é uma abordagem que se propõe a construção de relações entre as propriedades de um objeto analisado, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. No jornalismo, é utilizado como forma deprestação de serviço. Pode ser texto de origem opinativa e, portanto, reúne comentários de origem pessoal e julgamentos do resenhador sobre o valor do que é analisado. O objeto resenhado pode ser de qualquer natureza: um romance, um filme, um álbum, uma peça de teatro ou mesmo

formação de referências e desenvolvimento da capacidade de avaliação vai ser fundamental para a produção científica e tecnológica. Reflete, em seguida, sobre o chamado construtivismo e sobre o papel das instituições de ensino quanto aos objetivos do ensino e da pesquisa. Procura demonstrar serem o ensinar e o aprender incumbências da escola enquanto que o fazer ciência é tarefa da comunidade científica, e que, um procedimento não se opõe ao outro. Ambos se complementam embora sejam…

Aluna: ELIANA CRISTINA DE LIMA RESUMO CRÍTICO E ANALÍTICO DO MÓDULO METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA FORTALEZA/CEARÁ Abril/2012 Curso de Lato Sensu de Educação de Jovens e Adultos. Aluna: ELIANA CRISTINA DE LIMA RESUMO CRÍTICO E ANALÍTICO DO MÓDULO METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA Trabalho realizado como complementar de nota da prova referente ao Módulo de Metodologia Científica; Autoria de Dr. Jaime Roy Doxsey, na Escola Superior Aberta do Brasil, curso de…