Considerações Finais Artes Visuais

....14 2.1.5. O fazer artístico: Crianças de zero a três anos ........................................14 2.1.6. Orientações didáticas: Crianças de zero a três anos ...............................15 2.1.7. Apreciação em Artes Visuais: Crianças de zero a três anos ....................17 2.1.8. Orientações didáticas: Leitura das Imagens: Crianças de zero a três anos.......................................................................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO REPÚBLICA 7224 CURSO PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO PROF. MARIA CLOTILDE BASTO BELÉM-PA 2014 Universidade Anhanguera Pólo República 7224 Curso pedagogia Arte, Criatividade e Recreação Antônia Maria costa oliveira ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– ra: 384088 Caroline pereira sobrinho – ra: 385697 Sandra Maria Viana da silva – ra: 386305

....7 4 – Comentários.................................................................................................8 5 – Curiosidades..............................................................................................11 6 – Considerações Finais................................................................................12 7 – Fonte Bibliográfica....................................................................................13…

estética na formação da criança. Ludicidade e educação Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização e Didatica na Educação Infantil; Arte, educaçao e musica; Ludicidade e educação; Pratica Pedagogica Interdisciplinar – Infancia e sua Linguagem e Seminário Interdisciplinar IV. Profs. Edilaine Vagula, Laura Celia Cabral Cava, Marlizete Steinle, Rosely Montagnini,…

JUDAS TADEU – CURSO DE PEDAGOGIA LIZIANE BORGES ARTE – VIDA – INVENÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA ARTE NAS ETAPAS FINAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia – TCCI Projeto De Pesquisa Para o TCCII Prof° Orientador: Me.Ivan Webber dos Santos Porto Alegre Nov, 2012. 1. Problema de Pesquisa: Qual o papel do educador infantil, no trabalho com os jardins, quando este disponibiliza as artes plásticas ou visuais para o trabalho didático com as…

INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ Curso: Artes COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO: ELENTOS FUNDAMENTAIS PARA A PRÁTICA DO GRAFISMO JANDECI MARLI DE OLIVEIRA NEVES Rio de Janeiro Agosto/ 2012 JANDECI MARLI DE OLIVEIRA NEVES COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO: ELEMENTOS FUNDAMENTAIS PARA A PRÁTICA DO GRAFISMO Monografia apresentada às Faculdades Integradas de Jacarepaguá, como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista, em Artes.…

Música da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) foi implantado em 2002, tendo formado quatro turmas até o ano de 2009. Dentro da grade curricular do curso, o Projeto Pedagógico prevê a disciplina Estágio Supervisionado para sua metade final: dividindo a carga horária regulamentar entre o terceiro e o quarto ano do curso. O Estágio Supervisionado em Música apresenta algumas peculiaridades que o diferenciam dos demais cursos de licenciatura: ainda não existe uma…

ATPS da disciplina Estética e História da Arte 1. Introdução......................................................................................................4 2. Arte Romana x Arte Grega...........................................................................5 2.1 Estrutura 2.2 Paredes 2.3 Formas Típicas 2.4 Sistemas de Suporte 2.5 Estilo de coluna 2.6 Escultura 2.7 Pintura 2.8 Temas da arte 3. Arte Grega..................................................

................................................................................................................4 Educação Infantil.........................................................................................................5 Considerações finais....................................................................................................7 Referências bibliográficos............................................................................................8

observou que, de modo geral, os docentes lecionam as artes com um caráter meramente instrumental e utilitário. Isto é, solicitam um desenho com a finalidade de ilustrar trabalhos de português, aplicam exercícios de coordenação motora cuja intenção é auxiliar na escrita do aluno, entre outras. Pretende-se com este trabalho também enriquecer o referencial teórico de monografias futuras, pois, com estas análises temos uma visão geral de como o Ensino de Artes tem sido menosprezado no…