Consideração Final Didatica

despreparado para uma abordagem de alunos que questiona o modo de sua aplicação. O professor que acredita que só o fato de abrir um livro e passar o conteúdo para a sala de aula sem um preparo antes não terá o resultado desejado no final de sua aula e menos ainda no final de bimestre ou trimestre. O professor tem que saber que ele tem o papel ativo no processo de aprendizagem do aluno. E planejar sua aula é competência do professor. Pois o professor é o centro do processo de ensino,…

.................... OBJETIVOS........................................................................................................ REVISÃO BIBLIOGRAFICAS....................... METODOLOGIA CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS APÊNDICES..........................................................................................................

REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR ANA CRISTINA FREIRES MESTRADO EM EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO RESUMO O presente trabalho preocupa-se em propor reflexões sobre o papel na didática no Ensino Superior, na tentativa de buscar relações entre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino Superior e a realidade das Instituições representadas pela Universidade, professores e alunos a partir da leitura de diversos autores como Selma Garrido Pimenta e Léa das…

à UTA Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Mirian Rodrigues Centro Associado: CA Itajubá – MG ITAJUBÁ 2010 SUMÁRIO 1) INTRODUÇÃO 03 2) AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PRA A FORMAÇÃO DOCENTE 04 2.1) As características das Tendências Pedagógicas 04 2.2) Pontos Históricos da…

SEQUENCIA DIDÁTICA SEQUENCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Katia da Paz Silva/ RA: 376664 Maria Luzinete Marques/ RA: 352564 Paula Neves de Souza/ RA: 355581 Tailane Maria de Jesus/ RA: 376671 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Didática sobradinho/DF outubro/2012 Universidade ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância PoLO Sobradinho Df Pedagogia – Licenciatura Fátima Juliana O. Eirado / RA: 397090 Kalina

Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala:Sirlei Tereza Golembieski Chapecó 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 O DESAFIO DE SER UM PEDAGOGO. 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS 7 Introdução O presente trabalho tem por objetivo apresentar a atuação do pedagogo nos espaços educativos, entendendo seu papel e a importância do seu trabalho no espaço escolar. A educação é um fenômeno social

A SUA ATUAÇÃO COMO PROFISSIONAL QUE VISA A MOTIVAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE PRODUTIVIDADE É de fundamental importância que haja em primeira instância a humanização como processo de globalização, onde o respeito pelas características pessoais e a consideração da sua participação no planejamento, bem como a execução e a avaliação das atividades das quais participa, estejam intrinsecamente ligadas ao que a visão e a missão da empresa se direcionam, visto que a valorização e a capacitação do…

PRODUÇÃO TEXTUAL 2 DIDÁTICA GERAL O DISTANCIAMENTO ENTRE OS QUE PENSAM (TEÓRICOS) E OS QUE FAZEM (PRATICANTES) A EDUCAÇÃO Depois de trabalhar dez anos na educação com alunos de ensino médio em escolas públicas e privadas e em cursos pré-vestibulares, resolvi fazer o curso de PROFORM. Inicialmente apenas para satisfazer uma exigência do MEC. Quando li pela primeira vez as leis de diretrizes e bases, LDB, tive o pensamento descrito no tema dessa dissertação: quem escreve e pensa sobre…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Fabiana Paula Guedes Ribeiro Apresentação Nesse trabalho retrato uma experiência significativa em uma Sequência Didática elaborada com a intenção de trabalhar atividades que desenvolvam a alfabetização e letramento em contexto com ações de valores e importância de relação afetiva entre pessoas. Parte-se do pressuposto de que os alunos mesmo muito pequenos têm saberes próprios dignos de consideração e compartilhamento. No presente texto traz a leitura da…