Ensaio Reflex Es Sobre A Diadtica No E

REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR
ANA CRISTINA FREIRES

MESTRADO EM EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

RESUMO

O presente trabalho preocupa-se em propor reflexões sobre o papel na didática no Ensino Superior, na tentativa de buscar relações entre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino Superior e a realidade das Instituições representadas pela Universidade, professores e alunos a partir da leitura de diversos autores como Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargos Anastasiou (2002), Gil (2007) (2012), Antonio Chizzotti (2012) e outros.
Palavras – chave: Didática, Ensino Superior, professores, alunos.

ABSTRACT

The present work is concerned with proposing reflections on the role in teaching in higher education, in an attempt to find relationships between pedagogical practices in higher education and the reality of the institutions represented by the University, teachers and students from the reading of various authors Selma Garrido Pimenta and Léa das Graças Camargos Anastasiou (2002), Gil (2007) (2012), Antonio Chizzotti (2012) and others.

Key –Words: Teaching, Higher Education, teachers, students

1- INTRODUÇÃO
O lugar da didática no Ensino Superior, ainda grita por debates e reflexões, visto que ainda torna-se necessário responder algumas questões: Qual o perfil das Instituições de Ensino Superior? Quem é o professor Universitário que aí está? Os objetivos deste professor quanto ao ensino e aprendizagem de seus alunos tem relação com os objetivos que a Universidade Almeja alcançar? Quem são os alunos que adentram as Universidades de nosso país? Há muito tempo prevaleceu no âmbito do Ensino Superior a crença de que, para tornar um bom professor, bastaria ter boa comunicação e arraigados conhecimentos relacionados à matéria que se quer lecionar. A justificativa para essa afirmativa é que o corpo discente das universidades e faculdades, em sua maioria, é constituído por adultos, que, diferentemente do corpo discente do