AD1 De Alfa 2

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Licenciatura em Pedagogia
UERJ /CEDERJ
Avaliação a Distância 1
ALFABETIZAÇÃO 2
Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo
2014.2 (data limite para entrega no pólo: 19/08)

Questão 1: (2,5 pontos) Leia a descrição da cena abaixo e responda:

CENA: sala de alfabetização. Paredes repletas de cartazes; murais com rótulos e embalagens de produtos; livros e revistas, papéis e lápis à disposição dos alunos.

a) Explique como a cena descrita acima poderia se tornar um “ambiente alfabetizador”, de acordo com a proposta de Emília Ferreiro.

Utilizando esses materiais durante as aulas, não restringindo o acesso do aluno aos mesmos apenas a um momento certo para o uso no cantinho da leitura.
Para estimular à escrita e leitura espontânea através do contato com a linguagem escrita por meio de objetos do cotidiano de muitos, reconhecendo, comparando e medindo, principalmente para alunos de áreas rurais, os quais não possuem muito contato com tal linguagem e tendo a chance de conhecer novos meios de aprender de modo significativo para o aluno.
Mas ao mesmo tempo mantendo esse conteúdo atualizado, pois manter o aluno a par dos fatos cotidianos, sendo o segredo de ter um bom e proveitoso ambiente alfabetizador, já que ele poderá aprender e opinar com os fatos do dia a dia, tornando-se atuante e não somente um depósito de informações vazias.

b) Imagine que na cena descrita acima aconteça o seguinte diálogo:

Aluno: “__ Tia posso ler o livro de poesia que está no cantinho da leitura?”.
Professora: “ __ Agora não, vamos primeiro copiar a “família do p”.

A partir do que foi estudado nas aulas 1 e 2 do Módulo 1 de Alfabetização 2, redija um pequeno texto justificando porque este diálogo se apresenta como um dos grandes mal entendidos em torno do