Consideração Finais De Sequencia Didatica

sensível aos problemas, deficiências e hiatos existentes nos conhecimentos, levando-o a identificar dificuldades, procurar soluções, fazer especulações ou formular hipóteses, testar e revistar essas hipóteses, modificando-as, certamente, e, numa etapa final, a comunicar os resultados obtidos. Hoje como proposta em sala de aula podemos levar obras de artistas e a criança ter sua criatividade, refazendo do seu jeito, podemos dar diversos materiais para o desenvolvimento de sua…

conteúdos que permita ensiná-las. O possível diante das dificuldades, tensões e paradoxos: * esforço de conciliação das necessidades inerentes à instituição escolar com o propósito educativo de formar leitores e escritores. *gerar condições didáticas que permitam por em cena uma visão escolar da leitura e da escrita mais próxima da versão social (não escolar) dessas práticas iniciando por formular como conteúdos as tarefas do leitor e do escritor : fazer antecipações sobre o…

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE BELO JARDIM – AEB FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BELO JARDIM – FABEJA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PLANEJAMENTO DE ENSINO CAP 5 Matéria: Didática Aluno: FABIANO BAZÍLIO DOS SANTOS Profº. : Salles BELO JARDIM – PE 12/05/2012 I – Responda as seguintes perguntas: 1. O que é planejamento? - Estudar um problema a fim de buscar as melhores alternativas para solucioná-lo. 2. Por que o planejamento é…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN Faculdade de Letras e Artes – FALA Departamento de Letras Vernáculas – DLV Professora: Hubeônia Morais Aluna: Roberta Raiflan Queiroz Fernandes Peixoto Disciplina: Didática da Língua Portuguesa LÍNGUA, TEXTO E ENSINO: Outra escola possível. É uma obra de Irandé Antunes, doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e atua em diversos estados brasileiros com pesquisas voltadas aos temas língua, texto, discurso, gêneros textuais,

Supervisionado IV, ofertada no Curso de Licenciatura em Matemática a distância, da UFPBVirtual, enfocando o seu processo de construção no semestre letivo de 2010.2. Para tal, iremos descrever as atividades que foram desenvolvidas ao longo das três unidades didáticas da disciplina que compuseram o curso. Essas atividades tiveram como eixo norteador a reflexão por meio de mecanismos de interação. Por se tratar de um curso a distância, essa disciplina é ofertada por meio do Ambiente…

DIDÁTICA – 100h UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. Concepções Principais características Educação A educação, considerando a realidade do oprimido, pode se tornar agente importante nos processos de libertação do indivíduo e da sociedade; uma educação que arraste consigo procedimentos

ensinar e aprender algo sobre a prática social da leitura, do outro lado, cumprir um objetivo que tenha sentido na perspectiva imediata do aluno. Trata-se então de pôr em cena esse tipo particular de situação que BROSSEAU (1986) tem chamado “a-didática” : situação que propiciam o encontro dos alunos com um problema que devem resolver por si mesmo, assim o professor ainda que intervenha de diversas maneiras para orientar a aprendizagem não explicita o que sabe gerando no aluno um…

Federal de Ouro Preto (UFOP). Lagamar, MG Abril, 2013 RESUMO O trabalho a seguir, pretende investigar/pesquisar a prática da leitura, interpretação e resolução de problemas no ensino da matemática. Tal pesquisa será realizada levando em consideração os conhecimentos discentes e docentes que envolvem a prática da resolução de problemas dando importância ao caráter qualitativo, utilizando jogos, que problematizarão fatos cotidianos, e questionários como meios de observação e…

Escola está inserida. No relatório a seguir estaremos abordando temas como: A localização da Escola, no contexto do município, suas características geográficas, tipo de Economia do bairro, serviços prestados a comunidade, como também a didática usada pelos professores em sala de aula. O Estágio se torna necessário por ser uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, tendo como finalidade proporcionar conhecimento para atuar…

possibilidade para que a grade curricular se adequasse de modo que a graduação terminasse ao final do 5º ano. A adequação foi construída com sucesso, pois as disciplinas foram dispostas de modo que será possível finalizar a graduação no primeiro semestre de 2015, a exceção a esta possibilidade é a disciplina de Núcleo de Práticas Jurídicas do módulo V, pois como esta disciplina possui um sistema de pré-requisitos em seqüência, não foi possível até este momento a sua regularização. Neste…