Consideração Finais De Sequencia Didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação da professora: Verônica Silva. Valparaiso- GO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CAXIAS DO SUL CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA PLANO DE AULA T INRODUÇÃO A Didática é uma área da pedagogia necessária para todo professor no desenvolvimento de seu trabalho cotidiano, de forma a garantir qualidade da aprendizagem. Trata esta disciplina da Educação, escola e trabalho, do relacionamento professor-aluno, das competências, habilidades e atitudes características do professor, do ensinar e aprender, do

idéias de formação inadequada do professor, condições inadequadas de trabalho, dificuldades de aprendizagem dos alunos, desvalorização da escola, programas de ensino obsoletos, etc., sendo que, via de regra, cada aspecto dessa problemática merece consideração e cumpre um papel para o desempenho dos alunos nessa área do conhecimento. Sabemos que o professor, para que seja protagonista da ação educativa, deve ser reflexivo, crítico e inovador. Por isso aplicamos o conteúdo já planejado…

Pessoal de Nível Superior Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6. CEP: 70.040-020 Brasília/DF Brasil RELATÓRIO DAS ATIVIDADES BOLSISTAS São Luís/MA 2014 Relatório de Atividades ( x ) Parcial ( ) Final 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome: Universidade Federal do Maranhão – UFMA Endereço: Av. dos Portugueses, 1966, Bacanga - CEP 65080-805, São Luís - MA Telefones: 3271-8000 CNPJ: Responsável legal da instituição/escola: Reitor Natalino Salgado Filho

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA CURSOS DE ENGENHARIA: OLHARES ACADÊMICOS Renata dos Santos Universidade Federal de Itajubá – campus Itabira; PUCMinas (Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa) RESUMO A presente pesquisa é um estudo de caso realizado no 2º semestre de 2011, cuja população foram graduandos em engenharia de uma universidade pública federal do interior de Minas Gerais.…

integrar o estudante no processo de aprendizagem. A seção Projeto didáticoenfatiza a importância dos recursos midiáticos como instrumentos que fundamentam a aprendizagem proporcionando o verdadeiro letramento, quando utilizados em projetos e/ou sequências didáticas. Ressalta o uso da internet para incentivar o estudante a ler e escrever como cidadão do mundo, fazendo uso da criticidade e ética para dialogar com todos os partícipes que se conectam a rede. Em suma, incorporar novas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA JULIANA MOREIRA RA: 4311751607 MARIANNA VOIOLA RA: 5733180428 NADIA MARIA DOS SANTOS RIBEIRO RA: 3821681348 SIMONE SOARES DA SILVA RA: 6315197910 TANIA MARA RIBEIRO PALAZZI RA: 6323197274 Professora Ead. – Ma. Ausdy Castro dos Santos Professor-tutor à distância – Claudia Maria de Souza Oliveira Professora Presencial – Naide Guedes PINDAMONHANGABA 2012

textos de 1 página cada um. Neles você deve escrever um resumo sobre o texto que está estudando. (apenas para estudo, não entregar) Vá estudando e escrevendo para não acumular os trabalhos para o final. O Trabalho final A avaliação dos exercícios e do TF é realizada de uma só vez, somente no final, quando o trabalho for enviado. O trabalho para avaliação será um Plano de Aula e deverá ser enviado por meio eletrônico (e-mail) Metodologia Metodologicamente construímos…

à UTA Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Mirian Rodrigues Centro Associado: CA Itajubá – MG ITAJUBÁ 2010 SUMÁRIO 1) INTRODUÇÃO 03 2) AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PRA A FORMAÇÃO DOCENTE 04 2.1) As características das Tendências Pedagógicas 04 2.2) Pontos Históricos da…

prática docente em alfabetização na educação básica. Explica que nenhuma das situações de indagação psicolingüística apresentadas no livro tem intenção didática, mas a simplicidade das tarefas propostas às crianças é tanta que, inevitavelmente, suscitaram nos leitores atentos a preocupação de as reproduzirem. Chama a atenção para o papel da didática da língua materna, “se a escola assume plenamente sua função social de formar leitores e produtores de texto, as práticas sociais…