Consideraçao Final De Diversidade Cultural

CORDEIRO DE PAULA RA: 1299278027 DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE TUTOR: Priscila dos Santos Beck São Paulo, 10 de Abril de 2014. INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo e, no seu contexto, a intenção de refletir de maneira objetivas sobre a problemática da diversidade cultural nas escolas, as consequências dessa interação de culturas, bem como os desafios e obstáculos que se colocam…

interferem na aprendizagem escolar formal. Ao desconsiderar os conceitos cotidianos de cada aluno, pressupondo que todos tenham uma mesma “bagagem cultural”, a escola nega a diversidade dos alunos que nela estudam – ainda que estes vivam numa mesma cidade, têm relações com o meio diferenciadas. Indivíduos que cresceram em diferentes contextos sociais e culturais chegarão à escola com informações, conhecimento de mundo, distintos. Isto é, os conceitos cotidianos de cada aluno são…

aluno se perca no trajeto. 9. Descrever as atividades detalhadamente, e se possível dividi-la em etapas. 10. A pontualidade é fundamental para o bom andamento da excursão, mas programe os horários com certa margem de tolerância, levando sempre em consideração possíveis atrasos e imprevistos. 11. Definir o meio de transporte com antecedência e a viabilidade do financiamento pela escola, prefeitura, entidades ou os próprios alunos. 12. Recomenda-se pequenos grupos, o que facilita a…

Encontro dos saberes antropológicos e do Direito. Um olhar antropológico à norma jurídica e sua aplicação em culturas específicas. A troca como fundamento da constituição da sociedade e sua regulação através da lei. Lei e diversidade cultural. A evolução humana como processo bio-cultural: o inato e o adquirido. Contribuição para o perfil do egresso A Antropologia Jurídica é crucial para que o aluno observe com olhar crítico o mundo jurídico, buscando estabelecer possibilidades de…

questão que se encaixa o multiculturalismo: ele significa a coexistência de formas culturais diversas em um mesmo território, além de apresentar um discurso emancipatório e defender o reconhecimento das diferenças entre as pessoas. Como resultado, nota-se que as sociedades estão mais permeáveis, ou seja, mais receptivas à imigração internacional. Todavia, é preciso diferenciar o multiculturalismo do pluralismo cultural. Enquanto aquele pressupõe igualdade entre os diversos grupos…

instituição de educação infantil, discute-se algumas possibilidades e desafios da formação em contexto com referência nas culturas da infância, a partir do referencial da Sociologia Interpretativa da Infância. As reflexões apontam para fertilidade da consideração das culturas produzidas para as crianças e pelas crianças, como princípio formativo de pedagogos e pedagogas, bem como, para a produção de saberes e fazeres junto à infância. Palavras-chave: PIBID. Pedagogia. Culturas da…

Sumário SÍNTESE REFLEXIVA.................................................................................................4 Considerações Finais.........................................................................................7 REFERÊNCIAS............................................................................................................8

1 Introdução O que se percebe nas instituições escolares brasileiras é que predomina a cultura em que se dá prioridade ao comum, à homogeneidade, ao uniforme, que são constituintes do universal. Essa perspectiva cultural se fundamenta com base em valores de uma matriz sociopolítica e epistemológica da era moderna. Nesta ótica, as diferenças são ignoradas ou consideradas um “problema” a resolver (CANDAU, 2011, 240). O contraste que se encontra no ambiente escolar é um público…

.................................................................................04 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 15 REFERÊNCIAS............................................................................................... 16 Há décadas, buscam-se métodos e práticas educativas adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos, que compreende a educação formal e a…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA LGE- EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE LGE- ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA MARIA CLÁUDIA TIVERON LEME DA COSTA TUTOR EAD MIRELA FERREIRA MONTEIRO DA COSTA – RA:2848218841 DESAFIO PROFISSIONAL MACAÉ 2015 SUMÁRIO 1-Introdução 03 2-Desenvolvimento 04 3- Considerações finais