Considerando As Noções Sobre Texto E Sentido Narração Des

Depto. de Letras Clássicas e Vernáculas da FFlCH - USP Francisco Platão Savioli Professor-Assistente Doutor do Depto. de Comunicação e Artes da ECA - USP Professor e Coordenador do Curso de Gramática e Interpretação de Texto do Anglo Vestibulares - São Pa PARA ENTENDER O TEXTO Leitura e redação 16ª edição 6ª impressão Prezado Professor Auxiliar o a l u n o a t o r n a r - s e um leitor a u t ô n o m o e um p r o d u t o r c o m p e t e n t e de t e x t o s é o c o m…

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS I Nossa Luz “Nosso medo mais profundo, não é o de que sejamos incapazes. Nosso maior medo é que sejamos poderosos além da medida. É a nossa luz, não nossa escuridão, que mais nos assusta. Nós nos perguntamos: “Quem sou eu para ser brilhante, belo, talentoso e fabuloso?” Na verdade, quem é você para não ser tudo isso?... Você é um filho de Deus. Fazer menos do que você pode não serve para o mundo. Não há nada de brilhante em encolher-se para que as

Porã Diretoria de Ensino e Pós-Graduação SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O GÊNERO TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Material elaborado pelo Prof. Me. Eli Gomes Castanho, para uso exclusivo no IFMS, na disciplina Língua Portuguesa e Literatura 2. ESTUDANTE: ______________________________________________________ CURSO:___________________________________________________________ Sequência Didática para o gênero Texto de Divulgação Científica (TDC) - Prof. Me. Eli Castanho 1…

e comunicação Contrato social versus escolha individual Comunicação com textos técnicos Módulo II – Leitura Processamento da leitura Tipos de leitores Estratégias de leitura Leitor do texto técnico Módulo III – Processamento da escrita Função da escrita Estratégias de escrita Escritura Escritura de textos técnicos Módulo IV – Textualidade Falhas na comunicação Coerência textual Coesão textual Cuidados na escritura de textos técnicos Módulo V – Modelo de escrita Escrita comercial Escrita…

O PROFESSOR E A PRÁTICA PEDAGÓGICA ..................................................................11 1.1.1 CONTEÚDO 1. SABERES DO PROFESSOR ........................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. A CRIANÇA E CONSTRUÇÃO DAS NOÇÕES MATEMÁTICAS ...................14 . 1.1.3 CONTEÚDO 3. PLANEJANDO AS AULAS DE MATEMÁTICA .............................................17 1.1.4 CONTEÚDO 4. AVALIANDO O ENSINO/APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA…

livre, responsável, solidária e crítica; • O respeito e a valorização da diversidade dos indivíduos e dos grupos quanto às suas pertenças e opções; • A valorização de diferentes formas de conhecimento, comunicação e expressão; • O desenvolvimento do sentido de apreciação estética do mundo; • O desenvolvimento da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber, pelo trabalho e pelo estudo; • A construção de uma consciência ecológica conducente à valorização e preservação do património…

DE SÃO PAULO SUMÁRIO Coordenação editorial LAURO ÁVILA PEREIRA MARIZA ROMERO Editora responsável JULIANA PADUA MELO ALKMIN ARQ/SP ASSOCIAÇÃO DE ARQUIVISTAS DE SÃO PAULO APRESENTAÇÃO 07 SOBRE O AUTOR 09 Diretora ANA MARIA DE ALMEIDA CAMARGO Revisão dos textos ADRIANA DE MATOS ALEXANDRE MICHELLIN TRISTÃO INTODUÇÃO 11 Vice-Diretora SILVANA GOULART FRANÇA GUIMARÃES O QUE É DIPLOMÁTICA 13 Capa FERNANDO F. DE SOUSA LIMA Secretária…

acordo com modelo oferecido pela mesma, que suas provas sejam aplicadas em local e regime especiais. O requerimento deverá ser acompanhado de laudo médico. ORGANIZAÇÃO DO EXAME O Vestibular 2013 da Universidade de Pernambuco( UPE) será organizado, considerando-se as áreas curriculares definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. PROVAS O Vestibular 2013 da UPE será realizado em etapa única, com 3 (Três) dias de provas consecutivos, com duração de 4 horas e 30…

Metanarrativas 35 Sobre Tipologia 43 A Regra e o Modelo 55 2 ª Parte A construção da Crítica 67 Bibliografia 83 Introdução A ‘Crítica de Arquitectura’ acontece com uma certa espontaneidade, em inúmeras situações, a propósito da publicação ou discussão de projectos, em artigos científicos sobre a história da Arquitectura e a sua permanente revisão, e genericamente sobre todo o debate suscitado pela ‘novidade’ dos problemas contemporâneos, a discussão…

fundamental e alfabetização de jovens e adultos, cada grupo responsável por uma dessas etapas, socializando tais roteiros em um seminário previamente marcado pela professora, que realizou-se nos meses de maio e junho. O grupo relata sobre o planejamento como instrumento de gestão educacional: uma analise histórica – filosófica. Segundo o grupo na década de 20 na visão de Lafer o planejamento nada mais é do que um modelo teórico para a ação: propõe-se a…