Consideração Final De Estagio De Alfabetização

os diálogos presentes e o seu envolvimento com as diversas áreas do conhecimento que retratam a temática e suas particularidades. 1 2 O conteúdo deste trabalho é de inteira responsabilidade do autor. Este texto foi escrito a partir do trabalho final de monografia: A literatura da educação do campo no Brasil Contemporâneo, da aluna Rosilene Lima da Silva. Formada em Pedagogia pela UFRRJ – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro é professora do Instituto Federal do Maranhão –…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – RELATÓRIO ANALÍTICO-DESCRITIVO Resumido DA REGÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL nome completo das alunas e logins SANTANA DO ITARARÉ – PR 2009/01 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS/FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV RELATÓRIO DE ESTÁGIO ANALÍTICO-DESCRITIVO RESUMIDO

2.4 ATIVIDADE 4 - PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO............................................................................................................... 2.4.1 Projeto de Estágio.................................................................................... 2.4.1.1Tema.................................................................................................................. 2.4.1.2 Identificação da Instituição

seguir. Na visão de Pestalozzi, a criança se desenvolve de dentro para fora - ideia oposta à concepção de que a função do ensino é preenchê-la de informação. Para o pensador suíço, um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa. Dar atenção à sua evolução, às suas aptidões e necessidades, de acordo com as diferentes idades, era, para Pestalozzi, parte de uma missão maior do educador, a de saber ler e imitar a…

SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Introdução A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino complexa porque envolve dimensões que transcendem a questão educacional. Até uns anos atrás, essa educação resumia-se à alfabetização como um processo compreendido em aprender a ler e escrever. O professor que se propõe a trabalhar com adultos deve refletir criticamente sobre sua prática, tendo também uma visão ampla sobre a sala de aula, sobre a escola em que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFESSOR(A) EAD – CLAUDIA MARQUES PROFESSOR(A) TUTOR A DISTÂNCIA GUARULHOS 2014 INTRODUÇÃO A questão sobre o processo de apropriação da leitura e da escrita tem preocupado muito os

VALE DO ACARÚ INSTITUTO BRASIL DE PESQUISSA ENSINO SUPERIOR IBRAPES CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA MARIA JOSE DA SILVA RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVIONADO II VENHA-VER, RN. 2013 MARIA JOSE DA SILVA RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado á Disciplina Estágio Supervisionado II, do Curso de Graduação em Pedagogia Licenciatura Plena, da Universidade Estadual Vale do Acaraú para obtenção de aprovação. Orientador:…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UEVA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO: LICEN. EM GEOGRAFIA / 6° PERÍODO DISCIPLINA: ESTÁGIO 3 DOCENTE: MARIZE VITAL PRÁTICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALAN RODRIGUES DE FREITAS SOBRAL – CE 06/08/15 ESTÁGIO EM PARCERIA UNIVERSIDADE – EDUCAÇÃO BÁSICA “Não tem sido fácil trilhar os caminhos da construção, da análise e da pesquisa em um sistema de ensino que historicamente tem trabalhado com a descrição dos fatos…

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO FUNDAMENTADO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Andreia Contrigiani de Souza[1] Resumo O presente trabalho tem como objetivo, por meio dos textos trabalhados em sala de aula e também das experiências de estágio, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora deve conduzir a aprendizagem e como se processa a apropriação do conhecimento pela criança. Objetiva ainda, analisar como é a interação dos…

é “desequilibrar os esquemas mentais do aluno”, oferecer desafio compatível àquilo que conhece. É necessário um mecanismo contínuo de sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos para perceber necessidades de intervenção. Piaget organizou também os chamados estágios de desenvolvimento, que determinam o nível maturacional da criança, quais suas apropriações de acordo com seu tempo. Suas principais características: 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos) ▪ Período de percepção,…