Conservação Patrimonio Público

AATELIER V “Patrimônio cultural edificado: Objetos, operações de valorização e modelos de intervenção”. HISTÓRIA E TEORIA DA ARQUITETURA E DA CIDADE IV PROFESSOR: LUIZ MAURO PASSOS BELO HORIZONTE 2014 A ampliação objetos considerados como bens patrimoniais – tipológica, cronológica, geográfica e do seu público. O objeto, a forma e as naturezas do culto se transformaram a princípio como consequência de uma expansão generalizada de suas áreas de difusão, de seu corpus e de…

Cultura  Conselho Consultivo do Patrimônio Cultural  OBJETO  Decreto-Lei 25/37 Art. 1º. Constitui o patrimônio histórico e artístico nacional o conjunto dos bens móveis e imóveis existentes no país e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico.  Artigo 216 da Constituição de 1988: Art. 216 - Constituem patrimônio cultural…

CURSO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: PATRIMÔNIO HISTÓRICO TURMA: HI4N1 DOCENTE: DAYSEANE FERRAZ DISCENTE: KEVSOM SOARES RELATÓRIO No último dia 15 de setembro, foi realizada no centro histórico de Belém, localizado no bairro do comércio, uma atividade extraclasse referente à ementa da disciplina de Patrimônio Histórico do Curso de Licenciatura e Bacharelado em História, da ESMAC, ministrada pela professora mestre Deyseane Ferraz a fim de aproximar os alunos da turma HI4N1 aos seus objetos…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS ICH – INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA COM ÊNFASE EM MEIO AMBIENTE SISTEMA NACIONAL DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO SNUC Belo Horizonte Outubro / 2014 Diego Prata Curto Iasmini Caldas Rocha Wesley Canuto Prof. Jorge Batista O QUE SÃO ÁREAS PROTEGIDAS? São espaços que devido às características especiais que apresentam, devem ser conservados, essas características estão relacionadas ambiental que a área desempenha. à função…

FACULDADE PIAUIENSE - FAP CURSO DE DIREITO NAIANA CERQUEIRA DE CARVALHO ESTAÇÃO ECOLÓGICA E RESERVA PARTICULAR DO PATRIMÔNIO NATURAL (RPPN) 1. Introdução A Constituição Federal de 1988 assegura a todos, em seu artigo 225, um “meio ambiente ecologicamente equilibrado” e impõe ao Poder Público o dever de defendê-lo e preservá-lo, e um dos instrumentos utilizados para o cumprimento desse dever é a criação de áreas…

FACULDADE PITÁGORAS ALUNO UNIDADES DE CONSERVAÇÃO Trabalho apresentado como requisito para a suspensão de faltas na disciplina de Ecologia Aplicada, no Curso de Engenharia Ambiental, na Faculdade Pitágoras em Guarapari ES. Professor (a): Anézia Lima Chaves Ribeiro Dezembro 2013 RESUMO As unidades de conservação ambiental são espaços geralmente formados por…

Como é sabida, a Lei 6938/81 é um marco na legislação ambiental brasileira. O SISNAMA é formado por uma rede de órgãos e instituições ambientais, que por suas vez são compostas pelo Poder Executivo, Poder Legislativo, Poder Judiciário e Ministério Público que são responsáveis pela proteção e melhoria da qualidade ambiental. Em suma, a criação do SISNAMA se deu em virtude da necessidade de se estabelecer uma rede de agências governamentais que assegurassem mecanismos aptos à…

SISTEMA NACIONAL DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA LEI Nº 9985/2000 Daniel Martini Promotor de Justiça Master Direito Ambiental Internacional – CNR – ROMA/ITÁLIA -2008/2009; Doutorando em Direito Ambiental – Universidade de Roma3/ITÁLIA – 2008/2012 1 • • • • • • Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá- lo para as

Carta de Atenas Nele, elabora-se o primeiro documento de recomendações internacionais de conservação, manutenção e utilização do bem cultural. Propõe-se, através da Carta de Atenas (1931), a valorização histórica e artística, a não re-funcionalização e o respeito ao monumento. Dá-se estatuto à lógica de utilização de gabarito, como ferramenta para a distinção de uma valorização visual do patrimônio em questão. Outras questões recomendadas são: o envolvimento de múltiplas disciplinas na…

E O PATRIMÔNIO CULTURAL” PROJETO DE PRÁTICA APRESENTADO Á DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO PATRIMOMIAL PONTA GROSSA-2012 A presente prática tem por objetivo investigar se as escolas pesquisadas na região de Ponta Grossa , estão desenvolvendo trabalhos com ação educativa eficaz e comprometida com a realização de um processo de conscientização da sociedade quanto ao conhecimento, conservação e preservação do…