Conservação Classificação Seriação Piaget

professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 . Introdução.................................................................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria…

forma no decorrer do processo do saber. Aprender significa conhecer, isto é, assimilar, acomodar e adaptar os objetos pela ação sobre eles, e com as estruturas disponíveis no estágio de maturação psíquica em que se encontra o sujeito. Para Piaget, o conhecimento acontece pela interação que o sujeito desenvolve no processo de sua ação sobre o mundo. Considera três tipos de conhecimento: o físico, o lógico-matemático e o social. O conhecimento físico é obtido pela ação direta do…

estágios na qualidade do funcionamento cognitivo. Investiga como a mente estrutura suas atividades e adapta-se ao ambiente. Enquanto o psicometrista mede as diferenças individuais na quantidade de inteligência que crianças (ou adultos) possuem, Piaget observou o modo como o pensamento das crianças desenvolvia-se durante a infância e a adolescência e propôs seqüências universais de desenvolvimento cognitivo. 1º SENSÓRIO MOTOR: o estágio sensório motor é composto de seis subestágios:…

possíveis alternativas teóricas para se estudar o erro no processo de ensino e aprendizagem: a psicogenética, a epistemológica e a sociológica. De acordo com os autores, na perspectiva psicogenética o erro é baseado nas contribuições dos estudos de Piaget; na perspectiva epistemológica “advinda das ideias de Bachelard sobre o desenvolvimento da ciência e 9 trabalhado por Brousseau, no contexto do ensino da matemática” (2011, p.5); já na perspectiva sociológica traz em si o antagonismo…

para Formar Cidadãos Eternamente Aprendentes 33 v 17 Estrutura Funcional e Formas de Participação 33 18 Perfil dos Profissionais da Escola da Serra 37 19 A Comunidade Escolar 40 20 Direitos e Deveres 41 21 Admissão de Alunos 48 22 Classificação e Reclassificação 51 23 O Cotidiano Escolar 52 24 Desempenho, Avaliação e Recuperação: O RDA 56 25 O Exercício da Autoridade 58 26 Compromisso e Disciplina 59 27 Aprovação, Progressão Condicionada e Retenção 61 28…

de uma forma cada vez mais sistemática, orientada para a busca de padrões lingüísticos na fala das crianças. A publicação de Syntactic Structures (CHOMSKY, 1957), e os debates travados entre Skinner e Chomsky (SKINNER, 1957; CHOMSKY, 1959) e entre Piaget e Chomsky (PIATTELLI-PALMARINI, 1980) desencadearam uma nova perspectiva de investigação, na qual se passou a priorizar a análise do desenvolvimento lingüístico da criança a partir de coletas de dados longitudinais, realizadas por um…

..................................................................................................21 2.2.1 O gestaltismo e a cognição ...............................................................................22 2.2.2 O construtivismo segundo Piaget ....................................................................24 2.2.3 Bergson e a crítica ao cognitivismo .................................................................27 2.2.4 A estrutura cognitiva de Ausubel ..........................

avanços da psicologia: uma área de conhecimento que contribui para a educação, 43 2 A dimensão construtivista em Jean Piaget: o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos, 55 2.1 Jean Piaget: um garoto prodígio, 57 2.2 A epistemologia genética de Piaget, 59 2.3 O desenvolvimento da inteligência: da infância à vida adulta, 63 2.4 A concepção construtivista de Piaget e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem, 72 3 A psicologia de Lev S. Vigotski: o…

................... 018 1.2 O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: ALGUMAS ABORDAGENS. ................................................................................................................ 020 1.2.1 A Abordagem Psicogenética de Jean Piaget.............................................................. 020 1.2.2 O jogo na abordagem Piagetiana .............................................................................. 030 1.2.3 A Abordagem Sócio-Histórica.........................

Breve Histórico do Jogo como Recurso Pedagógico Tendências de Jogo no Contexto Educacional: raízes e práticas atuais Em busca de definições e caracterização do jogo 11 13 21 35 Classificações do Jogo na perspectiva de Wallon, Chateau, Piaget e Callois 61 Importância do Jogo na perspectiva da Teoria das Inteligências Múltiplas 83 A importância do Jogo no desenvolvimento da criança na Perspectiva da Teoria Histórico Cultural 93 Situações de vivências e…