Psicologia da educação

SEGUNDO PIAGET? R: Segundo Piaget, a criança nasce com uma série de reflexos, entre eles estão à gustação, ao tato, à visão, à audição, desde o nascimento a função da inteligência é a adaptação ao meio ambiente, Piaget concedeu a evolução da inteligência desenvolvendo ate atingir a forma final representada pela mente adulta. Os estágios de desenvolvimento da inteligência são. Estágio de inteligência senso motora ou prática, se estende do nascimento até os dezoito meses de idade aproximadamente, nesse período a criança estabelece relações entre as ações e as modificações que ela provoca no ambiente físico. Estágio pré-operatória: Tem inicio com a aquisição da linguagem e se estende aproximadamente até os seis ou sete anos de idade, embora nessa fase o universo mental da criança seja bastante diferenciado, seu raciocínio estar ligado às coisas concretas, nessa idade é chamado à idade dos porquês, a crianças tem necessidade de saber a causa de tudo. Estágio operatório concreto: se inicia por volta dos seis ou sete anos e se estende até onze ou doze anos, em contraste com o anterior, o pensamento da criança está totalmente ligado aos fatos concretos este é o estágio das operações que é uma ação mental de transformação ou combinação de símbolo que representam coisas ou relações. No período operatório concreto, ocorre a consolidação de várias estruturas de pensamentos, entre as quais estão as noções de conservação da quantidade da matéria, do peso e do volume, a…

Pesquisas atuais sobre a construção do conceito de número: para além de Piaget? Current researches about the construction of the number concept: beyond Piaget? Clélia Maria Ignatius Nogueira1 RESUMO As atuais pesquisas acerca da construção do número vêm resgatando o papel desempenhado pelas atividades numéricas (em particular, a contagem) na construção do número. Para a maioria dos autores dessas pesquisas e outros estudiosos do tema, os resultados mais recentes, quando não…

que cada criança se defronta em certa idade, para desses retirar atividades que condizem com a idade da criança. Para os autores Jean Piaget e Constance Kamii (1990) a criança em determinada faixa etária é capaz de desenvolver várias habilidades necessárias a construção da noção de número, como por exemplo: observar, contar, calcular, classificar, seriar. A partir dessas capacidades ela poderá ter condições de construir a inclusão hierárquica; conseguindo realizar atividades que…

livro de Goulart (1985), Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor., podemos observamos que as operações consistem em transformações reversíveis e tal reversibilidade pode consistir em inversões ou em reciprocidade, a criança compreende essas formas de reversibilidade, mas sem coordená-las. As operações baseiam-se em objetos e não em hipóteses, por isso são concretas. Trata-se de uma fase de transição, entre a ação e as estruturas lógicas mais gerais. Piaget aponta que…

1. CONCEITO DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE A criança possui a noção de conservação de quantidade discreta quando faz a correspondência termo a termo e afirma a igualdade da quantidade. Piaget pesquisou a conservação de quantidade tanto nas grandezas de natureza discreta (como numero de volumes de uma coleção de livros ou números de indivíduos de um grupo de pessoas) quanto nas de natureza continua (como a medida de superfície de um tampo de uma mesa ou comprimento de um fio de…

INTRODUÇÃO O objetivo central deste trabalho é conhecer e aplicar as Provas Operatórias de Jean Piaget. Acredita-se que uma visão de conjunto das Provas e noções preliminares de sua aplicação, sejam fatores facilitadores para o entendimento de que não se faz uma prática competente sem fundamentá-la teoricamente. Assim, com o objetivo de propiciar a aquisição de recursos para o entendimento das Provas Operatórias tendo como referencial teórico Jean Piaget, propõe-se a seleção de…

pista da compreensão dos problemas de aprendizagem. Portanto, para conhecermos melhor o funcionamento e as etapas do Diagnóstico Psicopedagógico, objetivou-se neste trabalho conhecer as provas operatórias elaboradas pelo epistemólogo Jean Piaget e colaboradores e suas contribuições no processo de diagnóstico psicopedagógico. As provas são divididas por faixa etária e a técnica utilizada é basicamente igual para todas as provas. Depreenderam-se deste objetivo geral, os seguintes objetivos…

Gomes As crianças adquirem o conhecimento lógico-matemático por um processo de construção, ação, de dentro para fora.Esse processo não se dá por internalização, de fora para dentro, e, segundo Piaget(apud KAMII,1995), não se dá por transmissão social.Piaget distingue três tipos de conhecimento para que se compreenda melhor o conhecimento lógico-matemático. Conhecimento físico Refere-se aos objetos do mundo exterior.As propriedades físicas de um objeto, como um botão:sua cor e seu peso…

Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional Trabalho Final Módulo “Raciocínio Matemático” Abril 2013 Sumário INTRODUÇÃO 3 PROVINHAS PIAGETIANAS - RESULTADOS 4 PROVA DE SERIAÇÃO DE BASTONETES: 4 PROVA DE INCLUSÃO DE CLASSES (FRUTAS) 4 PROVA DE CONSERVAÇÃO DE MASSA. 5 ANÁLISE DOS RESULTADOS E CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O estudo do Desenvolvimento Humano possui várias teorias para compreender…

DIAGNÓSTICO OPERATÓRIO AVALIAÇÃO DO NÍVEL OPERATÓRIO REFERENTE ÀS NOÇÕES DE CONSERVAÇÃO CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO1 1. OBJETIVOS DO TRABALHO: Levar o estudante de psicologia a: Familiarizar-se com a utilização de instrumentos de investigação clínica padronizados em situação de psicodiagnóstico; Realizar a aplicação e avaliação das Provas de Diagnóstico Operatório em uma criança (7 anos e zero meses até 8 e 11 meses) NUM CONTEXTO LÚDICO; Conscientizar-se das…