Consciência Histórica E Didática Da História

- CONCEPÇÃO DOS ALUNOS 4 - O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA AULA DE HISTÓRIA 4.1 - LIVRO DIDÁTICO 4.2 - JORNAIS E REVISTAS 4.3 - O USO DE FILMES E DOCUMENTÁRIOS NO ENSINO DE HISTÓRIA 4.4 - CARTAZES E MURAIS 4.5 - A MÚSICA EM SALA DE AULA CONSIDERAÇÕES FINAIs REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RESUMO O trabalho apresenta informações adquiridas no estágio supervisionado I e II, sobre a prática do professor de História analisando todos os aspectos da sua atuação em sala de…

DIDÁTICO E A HISTÓRIA DA NAÇÃO. (Thais Nívia de Lima e Fonseca) A problematização da autora é discutir as apropriações mútuas entre a historiografia brasileira e as artes plásticas e as relações delas com a transmissão do conhecimento histórico pelos livros didáticos. O recorte temporal utilizado é de três períodos do ensino de história no Brasil: período republicano (final do séc. XIX até 1930); período de produção nacionalista (1930 até 1980); e período marcado pela crítica à…

distorção de conceitos afirma Anderson. Neste momento em que o imperialismo – fase superior do capitalismo (LENIN, 2007) assume seu teor mais dramático é inaceitável que a academia continue a negar as categorías e leis da dialética materialista histórica, continue a se valer de concepções teóricas idealistas que desestimulam, enfraquecem e desmobilizam a força e a unidade das lutas de classe, atrasando (SOKOL, 2007, p. 186) a revolução proletária para “livrar a humanidade de um sistema…

raciocínio dos alunos. É isso que caracteriza a dinâmica da situação didática...” Em síntese não adianta ficar presos aos métodos de ensino hora ultrapassados, se queremos oferecer possibilidades de construção da própria identidade como sujeitos históricos e como cidadãos. O novo cenário educacional mostra que o grande desafio da história não é somente discutir as questões apresentadas, mas é possível organizar uma didática escolar não só por disciplinas acadêmicas, mas por temas e problemas

Licenciatura Plena em História Disciplina: Estágio III Professora: Luiza H. Iotti Alunos: Daiane dos Santos Artigo como instrumento de avaliação Como trabalhar com História no Ensino Médio Resumo: O objetivo do presente artigo é socializar a experiência de Ensino de História, realizada no Curso “Formação do Rio Grande do Sul e a influência cultural das etnias” realizado neste ano de 2010, por mim e por Eduardo Pompermayer como atividade da disciplina de Estágio em…

uma relação com o saber paradigmático (biologia, física, química), mas o aluno ainda não tem essa relação. Certamente esse aluno traz consigo explicações para os fenômenos da natureza e tem relações com os saberes do senso comum. As pesquisas em didática tratam esses saberes como concepções alternativas ou espontâneas. Alguns alunos logo entrarão no “jogo didático” e perceberão as práticas e estratégias do professor e poderão se sair bem nas avaliações, pois sabem dar as respostas que se…

do museu é comprometer uma das possibilidades mais eficazes de consciência e compreensao dessa dimensão visceral de nossas vidas. Não existe instituiç~]ao mais parecida com um museu do que um supermercado ,qpq nos 2 tudo gira em torno de objetos materiais.Na década de 60 m historiador disse “é preciso que se crie ao lado do museu historico um patrimonial um de arte antiga q vão continuar pq ngm os destruiu.N Se pensar que a historia é só uma cronológica ai sim a documentação se…

do museu é comprometer uma das possibilidades mais eficazes de consciência e compreensao dessa dimensão visceral de nossas vidas. Não existe instituiç~]ao mais parecida com um museu do que um supermercado ,qpq nos 2 tudo gira em torno de objetos materiais.Na década de 60 m historiador disse “é preciso que se crie ao lado do museu historico um patrimonial um de arte antiga q vão continuar pq ngm os destruiu.N Se pensar que a historia é só uma cronológica ai sim a documentação se…

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E SEUS REFLEXOS NO ENSINO INFANTIL Resumo O presente trabalho discute as mudanças que têm ocorrido ao longo do tempo no âmbito da educação, como se deu a trajetória sócio-histórica, desta forma, buscando contribuir para uma reflexão que a ponte para a importância da interface do universo infantil. Inicialmente, delimita configurações sobre os primeiros passos da educação e como esta evoluiu ao longo do tempo, o que proporcionou aos indivíduos características…

Expectativas – Ciências do Natureza Ciências Humanas - Geografia e História 1 VE RS ÃO P RE LIM I NAR ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SÃO PAULO – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS VERSÃO PRELIMINAR 2 ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SÃO PAULO – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS VERSÃO PRELIMINAR ORIENTAÇÕES CURRICULARES DO ESTADO DE SÃO PAULO CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA E HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS…