Consciência Fonológica Na Educação Infantil

RESUMO Este artigo tem como objetivo orientar os educadores que atuam na Educação Infantil quanto às práticas metodológicas de ensino que contribuem para a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. O estudo pesquisou como o professor da Educação Infantil pode incentivar seu aluno a praticar a escrita e leitura de forma prazerosa; para isso, o referencial teórico embasou-se em Magda Soares, Regina Scarpa e outros autores, na busca de solucionar e ampliar os conhecimentos. O…

CONCEPÇÕES E METODOLOGIAS DE ALFABETIZAÇÃO : POR QUE É PRECISO IR ALÉM DA DISCUSSÃO SOBRE VELHOS “MÉTODOS”?1 Artur Gomes de Morais UFPE – Centro de Educação e CEEL - Centro de Estudos em Educação e Linguagem RESUMO O objetivo desse artigo é analisar como certos discursos recentes sobre “métodos de alfabetização” têm pouco contribuído para discutir-se por que a escola pública não tem sido eficiente em alfabetizar os alunos oriundos das camadas populares. Questionando as caracterizações divulgadas

escassa produção científica sobre o tema, os estudos apresentados apontam relação positiva entre prática musical e desenvolvimento global infantil. O tema mais abordado foi o processamento auditivo, seguido do desenvolvimento cognitivo e da linguagem. A música pode ser considerada verdadeira aliada na terapia fonoaudiológica, demonstrando a importância da educação musical para crianças com desvio fonológico, alteração do processamento auditivo, distúrbio de linguagem oral e escrita.…

pública de educação infantil, as práticas pedagógicas realizadas por seus educadores para a efetivação do processo de alfabetização-letramento das crianças de 4 a 6 anos, estabelecendo como problemática a seguinte questão: Alfabetização e Letramento se constituem em práticas educativas que enunciam caminhos para além da aquisição do código de escrita? Como a escola está conduzindo esse processo? Esta pesquisa estará atrelada às disciplinas de alfabetização, fundamentos da educação…

Alfabetização e letramento na educação infantil Revista Pátio Educação Infantil - Ano VII - Nº 20 - Oralidade, alfabetização e letramento - Jul/Out, 2009 ArtMed. Magda Soares Na educação infantil, devem estar presentes tanto atividades de introdução da criança ao sistema alfabético e suas convenções − alfabetização − quanto as práticas de uso social da leitura e da escrita − letramento O título deste artigo já propõe as duas premissas em que se apoia a argumentação que nele…

“A apropriação do sistema de notação alfabética e o desenvolvimento de habilidades de reflexão fonológica”, de Artur Gomes de Morais Neste texto, Morais contrapõe duas linhas de teorização na alfabetização: a Psicogênese da Escrita, baseada nos estudos de Emília Ferreiro e outros pesquisadores e os métodos fônicos, defendidos por estudiosos que procuram identificar o papel da consciência fonológica na aprendizagem da leitura e da escrita . Foi realizada uma pesquisa com 62…

Importância da Leitura- Contribuição docente Resenha Crítica – Consciência Fonológica em crianças pequenas A obra, Consciência Fonológica em crianças pequenas, da editora Artmed em Porto Alegre, lançado em 2006, foi escrita originalmente por Marilyn Jager Adams, Bárbara R. Foorman, Ingvar Lundberg e Terri Beeler, porém em dinamarquês, sendo posteriormente lançado no Brasil com tradução realizada por Roberto Gataldo Costa, e com auxílio de Regina Ritter lamprecht e…

tradicionais de alfabetização. Cada criança reconstrói em sua mente o sistema alfabético. 3. É preciso ajudar as crianças a cedo descobrirem as regras ou propriedades dos sistema alfabético e que a consciência fonológica tem um grande papel nessa empreitada, não reduzindo consciência fonológica a consciência fonêmica e tampouco tratando como condição suficiente para um aluno dominar o SEA. 4. É preciso alfabetizar letrando. Segundo Soares (1998) alfabetização e letramento são dois…

inerente ao ser humano. Para aquisição da leitura e escrita é necessário que os fonemas sejam decodificados/ codificados em letras (grafemas), como é feito no processo fônico, trabalhando diretamente nas habilidades de análise fonológicas (Dominguez, 1994) e consciência fonológica e fonêmica (Capovilla e Capovilla, 2002; Santos e Navas, 2002), fator primordial e sine qua non no processo de alfabetização (Cardoso-Martins et al.,2005). Esse processo, bastante abstrato, deve ser favorecido…

Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. Por Lucimeire Maria – Matéria de Magda Soares. Na educação infantil, devem estar presentes tanto atividades de introdução da criança ao sistema alfabético e suas convenções − alfabetização − quanto as práticas de uso social da leitura e da escrita − letramento O título deste artigo já propõe as duas premissas em que se apoia a argumentação que nele se desenvolverá. Em primeiro lugar, o título é uma afirmação, não uma pergunta: não se…