Consciência Crítica Sala De Aula

e exterior das coisas despertando assim o interesse das pessoas, ela desperta o imaginário das pessoas e faz com que essa pessoa exercite sua mente todas as vezes que estuda alguma coisa voltada dentro do contexto da filosofia. Diariamente em sala de aula muitos alunos perguntam o que é filosofia, discussões sobre filosofia é ate mesmo como produzir um texto a respeito dessa temática. A filosofia se faz necessária na formação de professores sendo que ela exige uma discussão ativa e…

GÊNERO TEXTUAIS NOTÍCIAS JORNALISTICAS COMO INCENTIVO Á LEITURA EM SALA DE AULA. Geane Barbosa da Silva. RESUMO: Esta pesquisa surgiu com o objetivo de investigar porque os educadores não usam textos os quais fazem parte do cotidiano dos alunos. Assim as aulas de Língua Portuguesa seriam mais agradáveis. Observamos que a crise do ensino de língua portuguesa se prende, entre outros fatores, á permanência de texto os quais não condiz com o cotidiano dos alunos. Logo não nos chama…

............................................................................................4 II – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................................4 III – CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS E DAS AULAS...................................................5 IV – ANÁLISE DA OBSERVAÇÃO........................................................................................6 V – CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................

UFPB-PRG XI Encontro de Iniciação à Docência 5CCENDSEPLIC01 EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA UM FUTURO MELHOR: FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CIDADÃ E AMBIENTAL NA ESCOLA PÚBLICA (1) (1) Hermes de Oliveira Machado Filho ; Damião Raniere Queiroz ; Rafael Angel Torquemada (3) (4) (5) Guerra ; Marsílvio Gonçalves Pereira ; Edgard Adelino Ruiz Sibrão Centro de Ciências Exatas e da Natureza/Departamento de Sistemática e Ecologia/PROLICEN RESUMO A Educação Ambiental se constitui uma…

E por favor, para começar diga seu nome e a soletração, sua idade, sua cidade de onde você vem e seu papel no cursinho. Marcos Paulo: Eu me chamo Marcos Paulo de Oliveira Silva, eu sou um educador do Quilombo do Urubu na matéria Cidadania e Consciência Negra, tenho 26 anos, sou morador do bairro de Cajazeiras e sou estudante de Ciências Sociais. V: Pode comentar primeiramente sobre o que você acha, quais são as contribuições que o Quilombo dos Urubus tem para a comunidade de Cajazeiras. M.P:

docência se discência” (p.25), pois o docente tanto quanto o discente estão submetidos ao aprendizado. Segundo Freire outro saber necessário é ensinar a pensar certo. O docente precisa aproximar os educandos a conhecimentos que reforcem a capacidade crítica, a curiosidade e a insubmissão para que sejam formadores de opinião e tenham a capacidade de conhecer o mundo e aprender um conhecimento ainda inexistente. O autor também destaca que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem…

DOI 10.5216/ia.v37i2.17095 Filosofia e educação inclusiva: reflexões críticas para a formação docente* Giovani Ferreira Bezerra, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Doracina Aparecida de Castro Araujo, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo: Este artigo tem por objetivo investigar pressupostos ideológicos subjacentes à proposta pedagógica de inclusão escolar, realizando, para tanto, a análise de uma reportagem publicada na Revista Nova Escola em setembro de…

Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, aliei a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa…

A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS A importância do trabalho prático é inquestionável na disciplina de Ciências e Biologia e deveria ocupar lugar central no seu ensino (Smith, 1975). No entanto, o aspecto formativo das atividades práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter superficial, mecânico e repetitivo em detrimentos aos aprendizados teóricopráticos que se mostrem dinâmicos, processuais e significativos (Silva e Zanon, 2000). Alguns autores

- O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA AULA DE HISTÓRIA 4.1 - LIVRO DIDÁTICO 4.2 - JORNAIS E REVISTAS 4.3 - O USO DE FILMES E DOCUMENTÁRIOS NO ENSINO DE HISTÓRIA 4.4 - CARTAZES E MURAIS 4.5 - A MÚSICA EM SALA DE AULA CONSIDERAÇÕES FINAIs REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RESUMO O trabalho apresenta informações adquiridas no estágio supervisionado I e II, sobre a prática do professor de História analisando todos os aspectos da sua atuação em sala de aula como conteúdo,…