Conhecimento Intuitivo

Intuição A palavra intuição é derivada do latim “intueor”, que significa “ver”. A intuição é a capacidade de entender, identificar ou para pressupor coisas que não dependem de um conhecimento empírico (experiências vividas), de conceitos racionais ou de uma avaliação mais específica; ou seja, conhecimento claro, direto, imediato da verdade sem o auxílio do raciocínio. Em psicologia, intuição é um processo pelo qual os humanos passam, às vezes e involuntariamente, para chegar a uma conclusão

intuição do artista. O conhecimento intuitivo, se diz respeito aquilo que é individual, pessoal. É um conhecimento de primeiro grau. É algo adquirido espontaneamente. Cada indivíduo pode ter uma reflexão ou pode definir algo diferente dos outros. Pode-se descrever o mesmo acontecimento, em vários pontos de vista, pois cada indivíduo analisa os fatos de sua maneira. Existe também o conhecimento conceptual , que é um conhecimento que se forma depois do intuitivo. Torna-se…

caracterizam o conhecimento |Conhecimento vulgar são formas comuns, ou seja espontâneas,são as vivências e as tradições as fontes desse saber. | |98 |científico. |Conhecimento científico demonstra e justifica suas certezas. | |102 |Conhecimento vulgar é o conhecimento do povo, conhecimento de oitiva que atinge os…

como também qual era o ideário de educação estética que prevalecia no país durante a Primeira República. No terceiro tópico, realizamos uma análise dos métodos que começaram a se configurar no contexto da escola pública, em especial o método intuitivo, e qual o papel da linguagem artística nesse projeto de formação educacional. Para concluir, apontamos sinteticamente a influência desse período na organização no ensino da arte nos dias de hoje. 1. CENÁRIO MUNDIAL DA ORIGEM DAS…

Resumo Os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolvem formas sofisticadas de comunicação sensorial, multidimensional, integrando linguagens, ritmos e caminhos diferentes de acesso ao conhecimento. As formas de contar são mais variadas, menos racionais, mais sensoriais e emocionais; a organização da informação é menos precisa, mais intuitiva. As abordagens das idéias oscilam entre o maniqueísmo dogmático e uma ambigüidade ética, o que permite algo grau de entropia, de…

assunto que é de grande relevância para compreendermos as capacidades de conhecer que o nosso intelecto possui. O que lhe possibilita operar por suposições. De acordo com Ockham, o intelecto possui duas capacidades de conhecer. O conhecimento evidente pode ser intuitivo ou abstrativo. A primeira capacidade da mente é ter uma notícia intuitiva da existência de uma coisa. Quando tem essa notícia a mente grava o conceito. O conceito é , portanto, a marca da coisa. Enquanto não ocorre a…

Slide 3 Foi o primeiro químico inorgânico a receber o Nobel da química. Slide 4 O criador dessa fundação quando entendeu que poderia se beneficiar da industrialização e da introdução dos novos conhecimentos científicos e tecnológicos nas áreas da fermentação e da microbiologia. . A Fundação, por seu lado deve ser administrada por cinco acadêmicos dinamarqueses eleitos de entre os sócios da Real Academia Dinamarquesa de Ciências Slide 5 Então esses dois pesquisadores foram os grandes

correria constantes perigos, por exemplo, os perigos do transito. Para o homem progredir é necessário o conhecimento; conhecer é poder, dizia Bacon. O homem vê e conhece, conhece o que vê e pensa no que viu e no que não viu, conhece e pensa, pensa e interpreta. Os animais só conhecem via sensorial. O homem, além disso, conhece e pensa, elabora o material dos seus conhecimentos. O conhecimento supõe e exige três elementos, o saber: o sujeito que é a consciência cognocente, o objeto, aquilo que o

Capítulo 1: Arte e Ciência 1. Arte e Ciência como Conhecimento a) Faz um paralelo entre conhecimento e história da humanidade, ressaltando o caráter mutável. b) Traça um breve histórico do moderno pensamento científico. Dá destaque a Descartes citando os conceitos de seu racionalismo cartesiano. Cita também Bacon e Galileu como contribuidores para essa mudança de rumo do conhecimento ocidental. Termina afirmando que Newton foi o responsável por unir o método empírico e indutivo

Educação Artística do Ensino Fundamental II (6° ao 9° ano). Baseado nas experiências de Viola Spolin em ‘Improvisação Para o Teatro’, a inserção do modelo de experimentação total dos três níveis: o intelectual, físico e – vital para a experiência ­– o intuitivo, em modos de jogos interativos em forma de improviso, pode ser uma forma de desenvolver plenamente a experiência criativa, portanto, serão analisadas as condições da inserção desse modelo na educação pública e privada brasileira.