Conhecimento Explícito E Tácito

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO CAMPO GRANDE/MS GESTÃO DO CONHECIMENTO NATUREZA: ATIVIDADE AVALIATIVA 2º BIMESTRE OBJETIVO: APROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE GESTÃO DO CONHECIMENTO CAMPO GRANDE 2013 SUMÁRIO Introdução...................................................................................................................................4 Comparação entre as definições de GC...........................................

manter ou tornar uma organização competitiva levaram a uma mudança de paradigmas, colocando o conhecimento e o seu gerenciamento no centro do processo, tornando o mesmo o fator de produção mais importante da economia da informação. Aprendizagem organizacional nos dias atuais Segundo MARQUES (2008), a aprendizagem organizacional pode ser entendida como o alcance de novos, múltiplos e contínuos conhecimentos sobre as dinâmicas e demandas corporativas, seja de maneira direta e/ou…

Gestão do Conhecimento Prof. Msc. Ademir Carvalho Leite Acadêmicos: Antônio Marculino da Silva Junior – RA: 288037 Marcelo Mendonça Pereira Regiane Lima de Melo Tawan Salviano de Oliveira – RA: 303421 – RA: 293789 – RA: 298466 Caruaru/PE Novembro de 2012 Acadêmicos: Antônio Marculino da Silva Junior Marcelo Mendonça Pereira Regiane Lima de Melo Tawan Salviano de Oliveira – RA: 288037 – RA: 303421 – RA: 293789 – RA: 298466 Atividade Prática Supervisionada Disciplina – Gestão do…

erros. Erro é qualquer tipo de conhecimento ou saber que iniba o aprendizado. Portanto, é o processo heurístico de tentativa, erro e contínua correção de rumo. Fonte: Argyris, C. Enfrentando defesas empresariais. RJ, Campus, 1992. 3 Teste da organização que aprende ( Era do conhecimento? ) Questão Sempre Frequente Às vezes Raro Nunca Pontos 1 A organização “aprende com a experiência” e não repete os erros 2 Quando alguém sai da organização, seu conhecimento permanece 3 Quando…

1. INTRODUÇÃO Noções de Gestão do Conhecimento tornou-se um dos temas mais citados na literatura administrativa recente. Este tema ao longo de sua trajetória tem dedicado cada vez mais na busca da compreensão dos contextos ressaltando a importância dos sistemas de informação e da capacidade dos executivos em interpretar informações presentes nas organizações e em seu meio ambiente. Gestão do conhecimento é “um conjunto de processos e sistemas que permitem que o capital…

DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO EQUIPE : CARLOS CESAR RA: 308702 CESAR AUGUSTO RA: 308382 MANOEL BRITO RA: 306835 GESTÃO DO CONHECIMENTO BELÉM/PA 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CARLOS CESAR MATOS RAMOS CESAR AUGUSTO DO NASCIMENTO CORREA MANOEL BRITO DO NASCIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO

DISTÂNCIA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA GESTÃO DO CONHECIMENTO IVINHEMA-MS JUNHO/2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PRODUÇÃO DE TRABALHO ACADÊMICO Trabalho Acadêmico apresentado à professora EAD: Rodrigo Rodrigues e tutora presencial Professora Ivete Aparecida Schuroff na disciplina de Gestão do Conhecimento do 1º Semestre do curso de Administração, como requisito parcial da…

GESTÃO DO CONHECIMENTO PÓS-GRADUAÇÃO – 2011 LEITURA FUNDAMENTAL – AULA 1 GESTÃO DO CONHECIMENTO E DO CAPITAL INTELECTUAL NATÉRCIA GUIMARÃES GOMIDE Para citar este texto: GOMIDE, Natércia Guimarães. Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual. Departamento de Extensão e Pós-Graduação. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2011. PARECER TÉCNICO Yaeko Osaki REVISÃO GRAMATICAL Alexandre Rocha PREPARAÇÃO GRÁFICA Lusana Veríssimo Renata Galdino Wellington Lopes DIRETORIA…

No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao conhecimento explícito. b. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento proposto por…

1 Not No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento proposto por Nonaka e Takeuchi. b. O texto se refere ao modelo…