Conhecimento E Competências No Trabalho E Na Escola

si? Ao buscar novas metodologias, considerando os interesses dos jovens e adultos, defendendo em seus princípios, a idéia de que, em todas as idades e em todas as épocas da vida, é possível se formar, se desenvolver e constituir conhecimentos, habilidades, competências e valores que conduzam à realização de si e ao reconhecimento do outro como sujeito as funções da EJA, colocadas por Cury podem se complementarem entre si. 2 - Pela sua percepção, os objetivos de mudanças na EJA…

parcial da obra de acordo com a Lei 9.610/98. A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: NOVOS OLHARES 3 A PRESENTAÇÃO Alguns conceitos são indispensáveis à compreensão dos eixos que norteiam a educação contemporânea. Conceitos como: transposição didática, competências, interdisciplinaridade, contextualização e habilidades são fundamentais à formação do professor. Assim, organizamos esta última etapa a partir destes conceitos, visando proporcionar-lhe, caro(a) acadêmico(a), uma aprendizagem…

site do programa ‘São Paulo faz escola’. É estritamente vedada sua reprodução parcial e/ou integral por terceiros” PROPOSTA CURRICULAR Sumário Apresentação 3 1. Uma educação à altura dos desafios contemporâneos 4 2. Princípios para um currículo comprometido com o seu tempo I. Uma escola que também aprende 7 8 II. O currículo como espaço de cultura 9 III. As competências como referência 10 IV. Prioridade para a competência da leitura e da…

Philippe Perrenoud DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR No livro 10 novas Competências para ensinar, é relacionado o que é imprescindível saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento está cada vez mais acessível: traz definitivamente à berlinda a discussão do profissionalismo. “A competências não reside nos recursos (conhecimentos, capacidades cognitivas, capacidades relacionais...).” A um bom professor não basta preparar uma boa aula. É preciso que ele tenha claro…

Livro Organização do Trabalho Pedagógico: 1. Elabore um texto reflexivo e sistematize aspectos positivos e negativos de cada modalidade:...................................................................................................................04 2. Retire do texto cinco elementos essenciais para compreender as novas funções sociais da escola e seus reflexos no novo paradigma social em que vivemos. ........................05 3. Selecione duas das dez competências da escola e…

DESENVOLVIMENTOS DE COMPETÊNCIA DE LIDERANÇA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR 1. Introdução O papel da Universidade está na sua capacidade de gerar certo tipo de conhecimento e ter habilidade de trabalhar com ele e principalmente educar pessoas para fazer isso. A Universidade desempenha uma função especial, raramente percebida, ela forma os profissionais que criam conhecimento na indústria. Aí está a singular e específica função da Universidade: educar pessoas para trabalhar com o…

tecnologia e com a complexidade social, o que não existia no passado. Isto é, quando todos os alunos vão para a escola, de todos os grupos sociais, dos mais pobres aos mais ricos, de todas as raças e todas as etnias, quando toda essa gente está dentro da escola e quando se consegue cumprir, de algum modo, esse desígnio histórico da escola para todos, ao mesmo tempo, também, a escola atinge uma enorme complexidade que não existia no passado. Hoje em dia é, certamente, mais complexo e…

em um prisma atual, direcionando-o para a mudança. São referenciais pedagógicos que vêm acompanhando as enormes transformações sociais, que implicam alterações e superações paradigmáticas, envolvendo os papéis dos educadores, educandos e da própria escola. Na sociedade, deparamo-nos com várias e ágeis transformações que desafiam as tradicionais práticas educativas, consideradas como burocráticas, que refletem a retenção e evasão escolar, reafirmando a exclusão social. Romper com esta…

PERRENOUD, Phileppe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre, Artmed, 1999. (p. 33 em diante). Data: 21/03/2013 Construindo competências A abordagem pelas competências não se opõe à cultura geral, a não ser que esta última receba uma orientação enciclopédica. A própria essência de uma cultura geral não será preparar os jovens para entender e transformar o mundo em que vivem? Por que a cultura iria tornar-se menos geral, se a formação não passasse apenas pela…

GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÀO ESCOLA DE SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DA PARAÍBA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA MBA EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA JOSÉ JERÔNIMO DE ARAUJO ESPEP 44 ANOS: OS CAMINHOS DE UMA ESCOLA DE GOVERNO João Pessoa – PB 2010 4 JOSÉ JERÔNIMO DE ARAÚJO ESPEP 44 ANOS: OS CAMINHOS DE UMA ESCOLA DE GOVERNO Monografia apresentada ao Curso de MBA em…