Conhecendo O Educando

Taquara 2014 INTRODUÇÃO Ultimamente a tecnologia vem tendo um grande avanço no meio da educação pedagógica, trazendo o que antes era raro para os educandos e hoje vem se expandindo no uso da educação. Com isso o Desafio Profissional veio com objetivo de aprovar o uso das tecnologias na educação em recintos escolares e não-escolares, implantando novas tecnologias no mundo da educação e da capacitação

ANÁLISE DO FILME: “MINHAS TARDES COM MARGUERITTE” São Paulo 2014 ANÁLISE DO FILME: “MINHAS TARDES COM MARGUERITTE” 1- Quais as reações manifestadas por Germain na medida em que vai “conhecendo o desconhecido”? As reações manifestadas por Germain são de puro encantamento pelo desconhecido, onde a cada descoberta nova ele encontra a possibilidade de fazer ligações das historias dos livros com suas experiências de vida, conseguindo de

se refere este artigo realizar-se-ão: No nível de inclusão do ensino fundamental, para os níveis de quinze anos. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. Inciso 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos mediante exames. (BRASIL. MEC, 2008). A LDB determina em seu art. 37 que cursos e exames são meios pelos quais o poder publico deve viabilizar o acesso do jovem e adulto na escola de modo a permitir o

sentido, é interessante realizar ações que possam influenciar a família no processo de aprendizagem e articular o processo de interação escola e família, já que a família e a escola constituem-se como referenciais fundamentais para a formação do educando e é nessa articulação que a educação acontece de forma insubstituível. A discussão que se pretende fazer é de defender a ideia de integrar escola, família e comunidade para a garantia de um efetivo ensino de qualidade, com base na…

presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer sua ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e reinvenção. Reclama a reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de conhecer, pelo qual se reconhece conhecendo e, ao reconhecer-se assim, percebe o 'como' de seu conhecer o os condicionamentos a que está submetido seu ato". 34: "Não há técnica neutra, assexuada". 36: "Repetimos que o conhecimento não se estende do que se julga sabedor…

aspectos éticos e moral através da leitura e da reflexão dialogada na escola. Apontam ainda baseado em embasamento teórico, diretrizes iniciais para professores conduzirem esse processo no contexto escolar. Palavras-chave: Literatura infanto-juvenil. Educando. Ética e Moral. Escola. Livros. ABSTRACT This article presents the children's literature as a tool of the teacher and the school, able to positively influence children and adolescents in the ethical and moral aspects through…

Ensino-aprendizagem. SUMÁRIO ARTE E INCLUSÃO DE CRIANÇA COM NECESSIDES EDUCACIONAIS ESPECIAIS FÍSICAS (paralisia cerebral) NO CEFAI INTRODUÇÃO 09 CAPÍTULO I - CEFAI e plano pedagógico de inclusão 10 1.1 Conhecendo o CEFAI (Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão) 10 1.2 A escola para o atendimento à inclusão 11 1.3 O aluno com necessidades educacionais especiais físicas 13 1.4 O aluno com paralisia cerebral nas aulas 14

PROJETO DE INTERVENÇÃO Escola: Municipal Júlio Pinheiro Tema: Conhecendo o Meio Ambiente Período: Agosto a Dezembro de 2015 Público alvo: alunos dos 4º aos 5º anos Professores responsáveis: Ediléia, Júlia, Mônica e Tesinha. Acadêmica e colaboradora: Suely Souza Silva Introdução As questões lixo, reciclagem e reutilização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso, pelo homem

ferramenta e recurso facilitador para promover a construção do conhecimento. No decorrer desse trabalho demonstraremos como a aprendizagem oferecida de forma prazerosa pode apresentar-se ao mesmo tempo como uma aprendizagem significativa para o educando. O objetivo desse estudo é expor que as atividades lúdicas, em diversos momentos, atribuem outros valores às brincadeiras, mostrando novos caminhos e novas possibilidades, despertando o interesse e a curiosidade do aluno, auxiliando na aquisição

tempo e espaço pedagógico, e é desafiando o educando através de situações vivenciadas pela interação promovidas de diversas formas. [pic] “O docente deve conhecer o nível de desenvolvimento de seu educando para propor a ele atividades que despertem o seu interesse e que o desafiem cognitivamente.” (TOSTA, Cíntia et al, 2010, p.25) O professor é o responsável por promover situações que propiciem as descobertas infantis, para que o educando possa construir o conhecimento é…