Conhecendo As Partes Do Corpo Maternal Iii

magistério em pré-escolas, escolas maternais e jardins de infância, As instituições de educação infantil durante a história, tiveram dupla trajetória: os jardins de infância, mais tarde chamados de pré-primário e pré-escolar, davam ênfase ao aspecto educacional, sendo destinado para as crianças ricas, com métodos e atividades pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento social, cognitivo e outras habilidades, já as instituições denominadas como creches e escolas maternais eram…

conta com a associação de pais e mestres, vulgo apm. A comunidade está situada em classe C e D. Na escola há um projeto da semana da adaptação na qual as horas vão aumentando de acordo com cada criança. 1.6 OBSERVAÇÃO EM AULA Plano de aula – Maternal dois. - Parque - Cantiga de roda - Atividade de manipulação direta de objeto (Argila) - Atividade individual de pequenos grupos - Recreio - História (Cinderela) Pude observar que houve atividade externa, onde os…

NESSE NÍVEL AS INSTITUIÇÕES EXECUTAM O TRABALHO PEDAGÓGICO COM O AUXILIO DE SUAS FAMÍLIAS, O QUE TRAZ BASTANTE BENEFICIO PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA, INTELECTUAL E DE SOCIALIZAÇÃO. SEGUINDO EM UMA LINHA DE RACIOCÍNIO DE QUE AS BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DA INFÂNCIA E NATURALMENTE ACEITAS POR CRIANÇAS DESSA FAIXA ETÁRIA, A AGREGAÇÃO DO SABER PEDAGÓGICO TORNA-SE MUITO MAIS RICO, PRAZEIROSO E SIMPLES PARA A ACEITAÇÃO E ASSIMILAÇÃO DESSES PEQUENOS ALUNOS. A BRINCADEIRA LIVRE TAMBÉM É…

bullying na sala de aula. 8. Objetivos específicos: * Estudar o que é o bullying e suas conseqüências. * Verificar nas ações das professoras observadas o que fazem para prevenir e combater o bullying na sala de aula. * Verificar se ações por parte dos professores pode implicar na Ocorrência de bullying na sala de aula. 9. Fundamentação teórica: Os estudos sobre o bullying se iniciaram com pesquisas do professor Dan Olweus, da Universidade de Bergen, na Noruega (1978…

crianças…………………………………………………………………………... | | | |10 | |Atividade 7 – Observação de atividades que envolvem cuidados com o corpo……………………………………………………………………………… | | | |11 | |Atividade 8 –…

OS JOGOS PEDAGÓGICOS NO PROCESSO EDUCATIVO Josiane Leal Casado Prof. Darlene Angelita P. Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED9061) – Prática Educativa Módulo III 14/08/2010 RESUMO O presente trabalho destina-se a mostrar a importância dos jogos no processo educativo em que os jogos têm um grande potencial integrador e um papel muito importante no desenvolvimento da criança, contribuindo para a formação de atitudes sociais:…

de cor e forma, mas como um mundo dotado de sentido e significado. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Conhecimento de Mundo destaca a relação da criança com a natureza e a sociedade do qual faz parte, afirmando que: O mundo onde as crianças vivem reconstitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e…

higiene pessoal deve fazer parte dos hábitos diários da criança tanto em casa primeiramente, quanto na escola e devem ser ensinados aos pequenos desde o início de seu desenvolvimento, para que haja a conscientização do cuidado com o próprio corpo e do ambiente em que vive. Como resultado teremos a promoção da saúde e auto estima. Objetivo geral: Reconhecer os hábitos e práticas de higiene, incentivando as crianças a conhecer e cuidar do próprio corpo, de…

.....44 2.3 - O educador e o lúdico.....................................................................................49 2.4 – Atividades psicomotoras.................................................................................53 3. Capítulo III :Jogos e brincadeiras -Analisando os dados coletados.....................68 Considerações Finais................................................................................................75 Bibliografia ........................................

fundamentos norteadores: I. Princípios Éticos da Autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do Respeito ao bem comum; II. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática. III. Princípios Estéticos da sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais. A organização da rotina deve, portanto, contemplar ao máximo as necessidades das crianças. E essa…