Conhecendo As Partes Do Corpo Maternal Iii

oferecidas a partir da consideração de sua realidade e da utilização de sua criatividade”. A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade da criança, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. A Estrutura da Educação Psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da…

CAPÍTULO III – DOS OBJETIVOS .................................................................................................. 2 TÍTULO III – DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E ADMINSTRATIVA ........................... 3 CAPÍTULO I – DA CONSTITUIÇÃO ............................................................................................... 3 CAPÍTULO II – DA DIREÇÃO ......................................................................................................... 3 CAPÍTULO…

comanda o conjunto da atividade produtiva. A causa real da fabricação não está na vontade ou na força do artesão, mas fora dele, no produto feito, na finalidade a que se dirige a atividade. A essência de um objeto é a perfeita adaptação de todas as suas partes ao uso que se quer, à necessidade que se deseja atender com aquele objeto. Por exemplo, a essência de uma cadeira é a sua adaptação ao uso a ela determinado, ou seja, o de servir de assento, para o descanso de alguém. A essência do…

. 31 2.4. Procedimento de Coleta de Informações.................................................................. 31 2.5. Procedimento de Analise das Informações............................................................... 32 CAPITULO III – ANALISE DOS DADOS..................................................................... 33 3.1. As Bases Teoricas da Alfabetização........................................................................... 33 3.2. Métodos de Alfabetização.....

Estágio ....................................................................... ....13 2.2.2 Observação participativa na turma do Infantil II ................................................... ....15 2.2.3 Observação participativa na turma do Infantil III ................................................... ....16 2.2.4 Observação participativa na turma do Infantil IV .................................................... ....18 2.2.5 Observação participativa na turma do Pré I…

escolar, contribuindo para a formação integral dos alunos, direcionando nossos esforços para que eles possam agir construtivamente na transformação do seu meio, interpretando a realidade como um todo, de forma autônoma, tornando-o um pensador crítico, conhecendo seus direitos e cumprindo seus deveres, atuando conscientemente em sociedade. 2 – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR A Escola Municipal de Educação Infantil “Tia Neida”, está localizada na Rua João Vago nº137, Centro, no…

compartilhou seus saberes, idéias, pensamentos e informações fundamentais à concretização de meu trabalho. A todas as pessoas envolvidas e preocupadas com a qualidade da Educação Infantil em nosso país e no mundo. Aos meus alunos da Turma do Infantil III B, que tiveram participação fundamental à realização da pesquisa deste trabalho. E a todos que contribuíram direta ou indiretamente em minha trajetória acadêmica. 5 Como em uma roseira: os botões se abrem em momentos diferentes. A…

Comenius, Froebel, Montessori, Dewey, Vygotsky, Piaget e Wallon, sempre respaldando Almeida (2000), Aranha (2002) e outros autores cujas contribuições norteiam as atividades lúdicas na educação infantil. Para melhor compreensão o corpo do texto foi dividido em seis partes que traz um breve histórico do brincar, jogo, brinquedo, brincadeira: os pricipaisteoricos e suas contribuições para as atividades lúdicas na educação infantil e por fim o tema principal do trabalho.Com isso, espera-se…

infantil”, pretende trazer uma reflexão sobre o papel que os jogos e brincadeiras exercem no mundo da educação infantil. A intenção é que os profissionais que atuam nesta área possam refletir sobre a maneira com que o brincar e o lúdico, possam fazer parte das atividades diárias da escola de educação infantil. Atingindo a consciência de se pensar no brincar como algo sério e fundamental na formação integral das crianças da primeira infância. Tendo em vista que a criança que frequenta a…

é um dos muitos caminhos que nos possibilita ver como a criança inicia seu processo de adaptação à rea lidade através de uma co nquista física, funcional aprendendo a lidar de forma cada vez mais coor denada, flexível e intencional com seu corpo, situando-o e organizando-o num contexto espaço -temporal que lhe é reconhecível, que começa a fazer sentido para sua memória pessoal. E, como é justamente essa orga nização significativa da ação sensório-motora que lhe dá condições…