Conhecendo As Partes Do Corpo Maternal Iii

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS: TURMA: MATERNAL III ( 03 ANOS) ÁREA DO CONHECIMENTO OBJETIVOS LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos; Interessar-se pela leitura de histórias; Familiarizar-se com a escrita no cotidiano com livros, revistas, histórias e etc; Aprender a escutar textos e histórias; Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;…

SP. Telefone: 19-3873-1811 Responsável: DANIELY CRISTINA TARDIO I-INTRODUÇÃO O estágio descrito nesse relatório aconteceu entre os dias 22 de setembro e 24 de outubro de 2014 na EM Sabidinho no Maternal, período tarde, 20 crianças de 03 anos, onde foram realizadas atividades de estágio desenvolvidas dentro do contexto do curso de Pedagogia em que estou matriculada. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação…

convívio diário de uma escola do município de Barueri/SP. Conhecemos toda a rotina e os procedimentos pedagógicos utilizados pelo corpo docente para o aprendizado humanizado realizado com as crianças de 01 a 03 anos, os preparando para vida e para a próxima fase escolar, a pré- escola. Concluímos esta etapa conhecendo a trajetória histórica e de sua patrona, que viveu grande parte de sua vida dedicada a educação. Convidamos você para ter uma ótima leitura e acreditando que o conteúdo…

SUMÁRIO I- Introdução pg.4 II- Contextualização da escola e da comunidade escolar pg.5 III- Preparação para a docência pg.6 IV- Docência pg.8 V- Considerações

a pré-escola como sendo um trabalho coletivo; reconhece no professor e nas crianças sua condição de cidadãos, atribuindo na educação o papel de contribuir para a transformação social. A resolução n° 1 de 07 de abril de 1999, no artigo 3° parágrafo III, defende que as instituições de educação infantil devem promover em suas propostas pedagógicas, práticas de educação e cuidados, que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos/lingüísticos, e…

TERESINA-PI 2014 SUMÁRIO I. CONSIDERAÇÕES INICIAIS.........................................................................04 II. OBSERVAÇÃO...............................................................................................05 III. PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA.......................................................................11 V.CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................14 VI.REFERÊNCIAS…

(NOME DA CRECHE) (CIDADE/ESTADO) ANO ÍNDICE I – APRESENTAÇÃO DO ESTABELECIMENTO............................................ 03 II – JUSTIFICATIVA........................................................................................... 04 III- FUNDAMENTAÇÃO LEGAL....................................................................... 05 IV- OBJETIVOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO xxxxxxxxxxx ......................... 07 V - MISSÃO DO CENTRO…

nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre a ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração…

bem estar da criança na Educação Infantil é que este deve ser voltado para o desenvolvimento cognitivo e proporcionando conforto, alegria e saúde mental. Quando falamos em saúde mental nos referimos a um espaço de convivência e harmonia entre o corpo, organismo, desejo e inteligência, ou seja, um espaço onde são oferecidas possibilidades de brincar, perceber, aprender e se inscrever nas relações vividas, onde a criança assume as diversas maneiras de conviver com o outro através de…

Tutor eletrônico: Celiana Tutor de sala: Valdelice Jaiba 2013 INTRODUÇÃO Tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na