Conclusão Sobre Oralismo

humano há muito tempo interfere e media processos que para alguns são obscuros ou ininteligíveis, como os hermeneutas que interpretavam a vontade dos Deuses para o povo comum ou já na nossa Era quando povos judeus, armênios e cristãos viviam numa Índia sobre o domínio britânico. Todos esses séculos de história humana estão recheados de mediações interpretativas que muitas vezes não foram devidamente documentadas já que a maior parte dos registros focava-se na tradução e na palavra…

Quantas vozes o povoam? Dezenas, centenas, milhares... De que tempo? De todos os tempos. De que verdades? De todas as verdades e meias-verdades. Sueli Fernandes (outono de 2003) VI RESUMO Neste trabalho apresentamos um conjunto de ensaios sobre a educação bilíngüe para surdos tomando-a como um tema não apenas encerrado em teorizações lingüísticas formais, mas aprendendo-a em redes discursivas mais amplas, estabelecendo o diálogo com outras áreas de conhecimento como a…

trabalho em variados ambientes, além do espaço formal que é a escola. Os chamados espaços não-formais, onde o pedagogo pode atuar, são, por exemplo: museus, hospitais e empresas. De acordo com Miguel Arroyo, as representações sociais do pedagogo colocam sobre ele determinados olhares, sendo que esses modos de ver vão interferir em sua forma de representar-se e articular-se em diferentes contextos sociais. Segundo esse autor, em relação à identidade do pedagogo, podemos dizer que: essa é…

REGULAR NO MUNICÍPIO DE PARANAGUÁ Trabalho de Conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, da Universidade Estadual do Paraná, Campus Paranaguá (UNESPAR/FAFIPAR). Prof.ª Drª Denise Maria Vaz Romano França PARANAGUÁ 2014 TERMO DE APROVAÇÃO GABRIELE ALCIONE TAVARES MARIANO OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR DO SURDO NA ESCOLA REGULAR NO MUNICÍPIO DE PARANAGUÁ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como…

unidades. Em cada parte você encontrará de forma sucinta aspectos centrais e de contexto mais significativos do conteúdo sugerido para o estudo As sete unidades foram pensadas de forma seqüencial e lógica, considerando tanto a discussão/reflexão sobre a educação especial e inclusiva, quanto as características pessoais, afetivas e sociais de seu alunado. A Unidade I visa esclarecer o significado de termos como necessidades educacionais especiais, educação especial, educação…

importante? Com ela pode-se abrir o texto, respondendo as seis perguntas, usando o recurso da pirâmide invertida, não encha linguiça. No final mantenha conexão com o inicio da matéria. Para escrever textos opinativos, antes de mais nada, tenha uma opinião sobre o assunto. É fundamental saber se o texto vai defender uma ideia, criticá-la ou sustentar posição intermediária. Faça uma pequena introdução ou apresente a opinião logo no inicio para o leitor se familiarizar com o assunto. Só ai…

muito anterior de se ter iniciado a comunicação verbal”. Deste modo, objetivou-se compreender as primeiras aprendizagens para a autonomia da criança surda; suas primeiras interações no grupo familiar, além de mapear formas de orientar a família sobre a surdez e o potencial de sua criança surda. É uma pesquisa teórica pautada na Psicologia Social convergida para a Educação. O embasamento teórico apoiou-se na proposta multidisciplinar focada na abordagem sócio-histórica discutida por…

27 / A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: uma análise de seu acesso e permanência Telma Brito Rocha Theresinha Guimarães Miranda 39 / REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR Iara Rosa Farias Antonio Fernando Santos Érica Bastos da Silva 49 / A PERCEPÇÃO DA TRIBO INDÍGENA PANKARARÉ SOBRE O ÍNDIO COM DEFICIÊNCIA VISUAL Patrícia Carla da Hora Correia Daniela Fernanda da Hora Correia 61 / COMPREENDENDO O TERRITÓRIO-LUGAR COMO PONTO DE…

pleno gozo de seus direitos políticos e civis; f) não ter sofrido, no exercício de função pública, penalidade incompatível com nova investidura em cargo público/especialidade pública; g) apresentar diploma ou certificado, devidamente registrado, de conclusão de curso, conforme requisito do cargo pretendido, fornecido por instituição de ensino reconhecida pelo Ministério da Educação, comprovado através da apresentação de original e cópia do respectivo documento, observado o ANEXO I deste…

falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência comprometida. Os principais registros que temos sobre a História da Educação dos Surdos são: No final do século XV: • não havia escolas especializadas para surdos; • pessoas ouvintes tentaram ensinar aos surdos: - Giralamo Cardamo, um italiano que utilizava sinais e linguagem…