Conclusão Sobre Inclusão Escolar

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO...................................................................................4 3. CONCLUSÃO .............................................................................................6 REFERÊNCIAS ..............................................................................................7 APENDICE ........................

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES NO CONVIVIO ESCOLAR ANTONIO CARLOS FONSECA MIRANDA Araputanga/MT 2012 ANTONIO CARLOS FONSECA MIRANDA A INCLUSÃO DE DEFICIENTES NO CONVIVIO ESCOLAR Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial à obtenção de menção na disciplina Projetos de Pesquisa, sob a orientação da professora Esp. Joana Darc Xavier, 6° semestre do Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Católica Rainha da Paz

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A inclusão do aluno com alguma forma de deficiência exige da sociedade parâmetros e estruturas mínimas para a sua inserção, sendo assim, em relação á escola a metodologia de inclusão deve criar novos paradigmas, desde o espaço físico, relação aluno-professor, relação aluno-aluno, relação aluno- equipe gestora e orientadora. Contudo a experiência

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 1 INTRODUÇÃO Desde á constituições de 1988 muitos passos foram dados para que todos tenham acesso a educação independente de dificuldades físicas e intelectuais ou de qualquer outra natureza. Com a inclusão, assim, estamos construindo não apenas para uma escola melhor, mas um mundo mais justo. E com esse pensamento que o município de Sorocaba está fazendo com que as escolas estejam qualificadas para a inclusão, o que automaticamente…

4 4 CONCLUSÃO 7 5 REFERÊNCIAS 8 1. INTRODUÇÃO Este Trabalho tem como objetivo perceber como se deu a inclusão de pessoas especiais no meio social e nas escolas bem como compreender a função social da escola e a questão da diversidade, e a importância da trajetória de como ocorre o processo de inclusão de alunos especiais no Brasil, á educação é feita de paradigmas, ou seja, modos de conceber e compreender a realidade. Atualmente, o mais novo paradigma educacional é a inclusão…

DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO.....................................................................................................6 4 REFERÊNCIAS..................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO A educação, considerada como a condutora do conhecimento para a formação humana, consiste no espaço público para o qual devem convergir as propostas que reconciliem a escola com a sociedade e desta com a escola, aceitando a…

Antonia Sanábia Silva Bezerra VARGEM GRANDE 2011 Será apresentado no contexto a seguir: inclusão social se dá apenas sem portadores de necessidades especiais, bem como, suas diferentes faces, por meio de políticas públicas, que além de oficializar, devem viabilizar a inserção dos indivíduos aos meios sociais. Também será comentado sobre a história do processo de inclusão, a família e o movimento pela inclusão e a escola como processo inclusivo. “O trabalho é um dever…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia Nislene Gomes Araújo Lourenço Inclusão escolar direito de todos Ipatinga 2015 Nislene Gomes Araújo Lourenço Inclusão escolar direito de todos Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Prof. Cleonice Baldez Ipatinga 2015 Memorial de Nislene Gomes de Araújo

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO A inclusão se faz no dia a dia a partir do compromisso e das experiências de cada professor. A educação inclusiva desafia professores, levando-os refletir sobre o exercício da docência e a buscar formação e estratégias que permitam ações direcionadas aos seus alunos. A discussão sobre inclusão nas escolas tem sido um tema muito polêmico e ao mesmo tempo importante para a construção

Desafio Profissional: Promover a reflexão crítica sobre a inclusão. Campinas 2015 FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS – UNIDADE TAQUARAL Aluno: ALBANO OLEGARIO RA 8376843007 Aluno: ANAIRA VALENTE RA: 8979215758 Aluno: ARIANE REIS RA: 8361803360 Aluno: JULIANA LUIZ RA: 9904005356 Aluno: JUSSARA ANGELA LUIZ RA: 1299113383 Desafio Profissional: Promover a reflexão crítica sobre a inclusão. Desafio Profissional…