Conclusão Sobre Diversidade Cultural

INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ODINETE MORALES NUNES DE AGUIAR ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL SANTA VITÓRIA DO PALMAR 14.04.2013 TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ODINETE MORALES NUNES DE AGUIAR ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado ao Curso (GEOGRAFIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

TITULO: TRABALHANDO A DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA Introdução: neste texto irei abordar a seguinte analise de como se incluir de formas didáticas pedagógicas as diversidades culturais na escola e qual e a perspectiva para o melhoramento da integração com esse aluno. De acordo com a resolução 07 feita no ano de 2010 diz escolas tem que ter um conteúdo curricular abrangendo toda essa diversidade e construção do Brasileiro. “A historia e as culturas indígenas e afro-brasileira, presente

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 a formação cultural nas escolas 2 3 CONCLUSÃO 4 REFERÊNCIAS 5 1 INTRODUÇÃO Vivemos em um país que foi constituído de diversas culturas, com migrações de vários lugares do planeta, portanto somos um país miscigenado com vários modos de vida, classes e raças, em um país tão desigual, é grande o numero de pessoas que sofrem com preconceitos ou falta de inclusão. Não tem um

Educaçao e diversidade ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA HANNA REZENDE DOS SANTOS RA: 2872887958 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CAMPINAS-SP 1º SEMESTRE 2015 ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Atividade Prática das disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade de Ensino do Curso de Matemática da Universidade Anhanguera…

nessa Produção de Aprendizagem é Educação, Diversidade e Pesquisa: Processo de Construção Social dos Sujeitos e a Compreensão Multiculturalidade na Escola. Vivemos numa época de globalização, tanto econômico quanto nas tecnologias e informações sendo modificados constantemente, e na escola não é diferente, aprender a conviver com algum novo acaba sendo uma tarefa complexas. Com isso a escola precisa encontrar caminhos para trabalhar a diversidade, engajando crianças, jovens e…

DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................7 REFERENCIAS............................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi desenvolvido baseado em perguntas e respostas diversas realizadas a um pedagogo, um professor e um aluno, tratando a dificuldade encontrada no ambiente escolar quando se trata de diversidade.…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA jessica fernanda marques pereira diversidade cultural na educação Jaú 2011 JESSICA FERNANDA MARQUES PEREIRA DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVOS 6 4 DESENVOLVIMENTO 8 5 CRONOGRAMA 9 6 CONCLUSÃO 10 7 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO A população brasileira é representada por 45,5% de pessoas negras, mas com níveis de escolaridade menor que os de cor branca. Muitas pesquisas afirmam que há uma diferenciação de tratamento dentro do espaço

UNIVERSIDADE PAULISTA Prof. PAULO HENRIQUE MONTENEGRO LOPES DIVERSIDADE CULTURAL: ETNOCENTRISMO E RELATIVISMO CULTURAL SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA MATHEUS RAMOS DE OLIVEIRA R.A.: C48009-6 DIVERSIDADE CULTURAL: ETNOCENTRISMO E RELATIVISMO CULTURAL Trabalho para obtenção de nota no 1º bimestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP ORIENTADOR: Prof. Paulo

presenças. Ela é também um espaço sociocultural marcado por símbolos, rituais, crenças, culturas e valores diversos. Essas possibilidades do espaço educativo escolar precisam ser vistas na sua riqueza, no seu fascínio. Sendo assim, a questão da diversidade cultural na escola deveria ser vista no que de mais fascinante ela proporciona ás relações humanas. Os (as) educadores são também profissionais da cultura e não de um padrão único de aluno, de currículo, de conteúdo, de práticas…