Conclusão Jerome Bruner

assimilação da criança, pois trata-se de uma forma de expressar sua conduta. Na teoria piagetiana, ao se manifestar através da ludicidade, esta irá apresentar o seu nível de estágios cognitivos e irá construir seus conhecimentos. Já Vygotsky e Bruner direcionam seus estudos relacionados a brincadeiras ao contexto sociocultural. Kishimoto (1996) afirma que para Vygotsky “os processos psicológicos são construídos a partir de injunções do contexto sociocultural” (Kishimoto, 1996, p-…

ficariam desempregados. (Miller, apud Baars, 1986, p. 203). Em meados da década de 1950, após investigar a teoria estatística da aprendizagem, a teoria da informação e os modelos da mente baseados no computador, Miller chegou a conclusão de que o behaviorismo, literalmente, não iria "funcionar". As semelhanças entre os computadores e o funcionamento da mente humana o impressionaram e sua visão voltou-se mais para a orientação cognitiva. Ao mesmo tempo, desenvolveu uma…

tem-se revelado uma metodologia comprovadamente eficaz no sentido de encontrar respostas pedagogicamente adequadas à criança tomada como investigadora nata (Katz, 2004). O conceito de “scaffolding” (pôr/colocar andaimes) foi introduzido por Wood, Bruner e Ross em 1976 (Vasconcelos, 2000) para indicar situações apoiadas por adultos em que as crianças podem estender as suas competências e saberes presentes a níveis mais altos de competências e saber. 1 8 Trabalho por Projectos…

LEV VYGOSTY............................................................................. 8 PONTOS PRINCIPAIS DA SUA CARREIRA................................................ A LINGUAGEM, APRENDIZAGEM, INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS....... 10 12 CONCLUSÃO..................................................................................................... REFERENCIAS..................................................................................................... 15 16

admitindo a chefia. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. A conversação torna-se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum. • Período Operatório Abstrato - dos 11 anos em diante. É o ápice do desenvolvimento da inteligência e corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. É quando o indivíduo está apto para calcular…

uma proposta concreta para o cotidiano acadêmico. d) ( ) Acredita no valor da aprendizagem por descoberta. e) ( ) Todas as alternativas anteriores. ATI VI DADE I I - Par te B 1) Quais são os aspectos principais da Teoria Construtivista de Jerome Bruner? 2) Quais são os aspectos principais da Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner? 3) Em que se baseia a escola ideal de Gardner ? 4) O que é a inteligência para Gardner? 5) Faça um resumo das inteligências múltiplas de…

Silva RA: 418557 Karen Rodrigues Oliveira RA: 432698 Karine Rodrigues Gomes RA: 405859 Marilza C.de Jesus Bueno RA: 418556 Zilma Alves de Melo RA: 428598 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do Professor-Tutor Vanilda Costa Terezinha Xavier. Polo Unieducação 7109 Goiânia 2013 Introdução Este trabalho tem como finalidade apresentar os…

precisão, mas as proposições existentes apontam para Bruner e Dewey como a base intelectual para a ABP. Schmidt (1993 apud RIBEIRO, 2005) confirma a premissa, pois acredita que a ABP é baseada em Bruner, para quem a motivação impulsiona o indivíduo a conhecer melhor o mundo e também baseado na aprendizagem autônoma de Dewey com o uso de problemas antecedendo o conceito, ressaltando a importância de se aprender com eventos reais. Jerome Seymour Bruner, psicólogo americano, foi o principal…

AFONSO TARTUCE Fortaleza – Ceará 2006 TEREZINHA DE JESUS AFONSO TARTUCE PROJETO DE PESQUISA A PESQUISA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO DO ENSINO SUPERIOR Projeto de Pesquisa entregue à UNICE- Ensino Superior como requisito parcial para conclusão da Especialização em Educação, sob a orientação da Profa. Dra. Cleide Nébias. Fortaleza – Ceará 2006 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... …

“O pensamento é, em grande parte, um discurso silencioso”. Ora, a demais: “Dizer é fazer, isto é, comportar-se. Falar em voz alta ou para consigo (pensar) é uma espécie de comportamento tão objectivo quanto jogar basebol”. Watson chega à brutal conclusão que o pensamento é o conjunto dos hábitos motores laríngeos. “É na laringe e na língua que estão localizados a maior parte dos fenómenos” do pensamento. Explica, em termos evolucionistas, que se, no homem, a linguagem se localizou…