Conclusão Jerome Bruner

maior facilidade de aprendizado, etc.). A Zona de Desenvolvimento Proximal é, portanto, tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais quando lhe é dado o suporte educacional devido. Este conceito será, posteriormente desenvolvido por Jerome Bruner, sendo hoje vulgarmente designado por etapa de desenvolvimento. Mais uma contribuição vygotskiana de relevo foi a relação que estabelece entre pensamento e linguagem, desenvolvida no seu livro "Pensamento e Linguagem". Entre…

.........................................................................12 9. HISTÓRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL................................................14 10. LINHA DO TEMPO HISTÓRIA DA PSICOLOGIA...................................17 11. CONCLUSÃO..........................................................................................31 12. BIBLIOGRAFIA........................................................................................32 1. INTRODUÇÃO No século XIX deu

....18 3.1 Metodologia............................................................................................18 3.1 Análise dos resultados...........................................................................20 Capítulo 4 Conclusão..............................................................................................29 Referências bibliográficas.......................................................................................32 Anexos.........................

........................................................................................ 121 Bruner e a aprendizagem em espiral...................................................................................... 125 História pessoal....................................................................................................................................... 125 A aprendizagem segundo Bruner...............................................................................................

cientificamente a aprendizagem. Abordagem Cognitivista → Estudar cientificamente a aprendizagem. Esta é uma abordagem predominantemente interacionista. Seus principais representantes são o suíço Jean Piaget e o norte-americano Jerome Bruner. Em particular, daremos especial atenção aos estudos de PIAGET, devido a grande difusão de seus trabalhos em disciplinas de formação pedagógica dos cursos de Licenciatura. PIAGET (1896-1980) estudou inicialmente…

Formação Ensinar é dispor de um tempo definido para atingir objetivos. A introdução de ciclos de aprendizagem plurianuais modifica esse parâmetro: o professor não precisa prestar contas de seu trabalho ao final de cada ano letivo, mas apenas na conclusão do ciclo, no momento em que seus alunos passam para o ciclo seguinte. Pode-se concluir que os ciclos, principalmente com dois anos de duração, só exigem dos professores uma adaptação marginal. Seria a mesma coisa que alguém mudar para…

Renaud 4 Psicologia Social no Brasil / Lina 5 Críticas à Psicologia Social / Ana 6HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicologia_social" \l "Uma_nova_Psicologia_Social_e_Institucional" Uma nova Psicologia Social e Institucional / Camila 7 Conclusão / História Em 1895, o cientista social francês Gustave Le Bon (1841-1931) apresentou, em seu pioneiro trabalho sobre a Psicologia das Multidões, a proposição básica para o entendimento de uma psicologia social: sejam quais forem os…

Informações 54 Max Wertheimer (1880-1943) e Wolfgang 14 Köhler (1887-1967) David Ausubel (1918- ) 15 Robert Gagné (1916-2002) 17 Teorias Construtivistas 21 Teorias Humanistas 25 Síntese 32 John Dewey (1859-1952) Jerome Bruner (1915- ) A Aprendizagem dos adultos 23 24 33 Factores facilitadores e inibidores da aprendizagem dos adultos 34 37 Estratégias de Motivação © 2007 DeltaConsultores e Perfil em parceria. Motivação intrinseca…

Marinês Soratto Piracicaba 09/10/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO……………………………………………………… 3 SIGMUND FREUD ………………………………………………….. 4 JEAN PIAGET………………………………………………………... 7 HENRI WALLON ………………………………………………… 10 LEV VYGOTSKY ………………………………………………… 14 CONCLUSÃO………………………………………………………. 18 REFERÊNCIAS BIBLIOFRÁFICAS………………………………. 19 INTRODUÇÃO A escola tem papel fundamental no desenvolvimento da identidade, na formação intelectual das pessoas. E como esse conhecimento é…

.............................................. 49 3.4. T eoria Construtivista de Jerome Bruner ............................................................... 49 3.4.1. P rincípios ...................................................................................................... 49 3.4.2. Descrição da T eoria ....................................................................................... 49 3.4.3. Bruner e Piaget........................................................................