Conclusão Gramaticas

adequando-a ao ensino da Língua Portuguesa. Desse modo, instauraram-se as divisões Gramática Nacional, Retórica e Poética. Já no século XIX, as humanidades já não eram mais consideradas prioritárias. A valorização do progresso técnico-científico interferia na constituição das disciplinas e do conteúdo curricular. Como conseqüência, aulas de Retórica e Poética já não faziam mais sentido. Foi necessário uni-las à Gramática, surgindo à disciplina intitulada Língua Portuguesa.

b) A redação deve ser clara e objetiva. c) A linguagem utilizada deve estar ortográfica e gramaticalmente correta. Gramática e desempenho Linguístico (Gilberto Scarton) Pretende-se demonstrar no presente artigo que o estudo intencional da gramática não traz benefícios significativos para o desempenho linguístico dos utentes de uma língua. Por "estudo intencional da gramática" entende-se o estudo de definições, classificações e nomenclatura; a realização de análises (fonológica, morfológica,

Sumário da apresentação  Desenvolvimento  Ortografia cuidada  Gramática bem elaborada  Conclusões ou Considerações finais 3  Estrutura do diapositivo  Objetividade na informação  Fontes (tipo de letra)  Cores e o contraste  Animações (cont.) 4  Transição  Fundo (cores, imagens, etc.)  Gráficos  Ortografia  Gramática 5   Coloque somente os pontos principais nesse…

no contexto. Bibliografia : PELEGRINI, Tânia e FERREIRA, Marina. Redação, Palavra e Arte. 3ª edição. São Paulo: Atual, 2010. A questão abaixo se encontra na prova da(s) área(s): X Combatente/Logística-Técnica/Aviação X Música X Saúde • Na conclusão do Texto de Interpretação, a autora A) mostra que nos últimos anos o consumo de álcool por menores tem aumentado muito. B) analisa cientificamente o que leva os jovens a serem mais imprudentes no volante. C) ressalta a importância de…

aquisição de L2. (CHOMSKY, 1969 apud ELLIS, 1986). Chomsky (1965) sustentou a idéia de que os seres humanos seriam dotados, de modo inato, de um conhecimento e capacidade lingüística universal – ao que ele chamou de Gramática Universal. Segundo Ellis (1985, p. 193), a teoria da gramática universal postula a existência de um conjunto de elementos gramaticais básicos ou ‘princípios abstratos fixos’ que são comuns a todas as línguas humanas naturais que fazem com que a criança organize o…

POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA É evidente que o objetivo da escola é ensinar o português padrão, porém, as instituições enfrentam uma grande barreira do preconceito linguístico em que não se deve exigir dos alunos o domínio da norma-padrão porque o português é difícil. O motivo pelo qual se aprende ou não o português tem a ver em grande parte, com questões sociais e escolas com objetivos e estratégias discutíveis. É fato que a língua padrão pertence às classes mais…

conhecimentos e informações a respeito da linguagem e estudar as idéias de Marcos Bagno. É estranho analisar que ocorre preconceito na forma lingüística ao defrontar com sociedade que se diz contra qualquer espécie de preconceito. Sendo por meio de uma gramática normativa tradicional tida e tratada com equivoco como sendo a própria língua portuguesa que se revela a opressão de um preconceito lingüístico. Ainda assim esse tipo de preconceito é pouco analisado e conscientizado…

PORTUGUÊS AO ALCANCE DE TODOS Gramática e Redação Comercial sem Mistérios portugu.indd 1 31/10/2002, 22:24 Todos os direitos desta edição reservados ao autor. Publicado por Editico Comercial Ltda. Av. Paulista 2073 - Conjunto Nacional - Ed. Horsa I - cj. 222 Cerqueira César • Cep:01310-940 • São Paulo/SP Tel: (11) 3179-0082 • Fax: (11) 3179-0081 e-mail:info@ieditora.com.br Na internet, publicação exclusiva da iEditora: www.ieditora.com.br portugu.indd 2 31/10/2002, 22:24 CLÁUDIA SILVA

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA Fabeule Simone Behling RESUMO Há alguns anos, tem avançado, no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, uma polêmica relativa ao ensino da gramática, nesta disciplina. Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas

como fonte de conhecimento, e a língua(gem) como um simples meio de comunicação.  No âmbito da filosofia desenvolveu-se uma análise completa da linguagem e chegaram as alegações gramaticais, dando lugar a um debate referente à natureza da gramática, isto é, das regras subjacentes que existem no uso da linguagem. PLATÃO Atenas, 428/427 – 348 a.C.  Defendia que a denominação era a questão central da linguagem;  Distinguiu substantivo do verbo, como elemento base…