Conclusão De Provas Piagetianas

oficiais: duas provas individuais com datas preestabelecidas em calendário acadêmico. Avaliações parciais (em grupo): - Atividade parcial 1: a atividade do grupo consistirá em ler o material indicado (textos relativos às três primeiras unidades do plano de curso), discutir e responder algumas perguntas discursivas que serão previamente postadas no portal do aluno. Haverá pelo menos uma questão sobre cada texto/tema trabalhado em aula. - Atividade parcial 2: aplicação das tarefas…

PROFESSORA: EDLAINE DE PAIVA SOARES NOVAES CAMANDUCAIA 2012 SUMÁRIO 1- INDRODUÇÃO ________________________________________ 3 2- DESENVOLVIMENTO __________________________________ 3- ATIVIDADES E PROVAS PIAGETIANAS____________________ 4- CONCLUSÃO _________________________________________ 1- INTRODUÇÃO É nesta fase que surge, na criança, a capacidade de substituir um objecto ou acontecimento por uma representação, esta substituição é possível,…

..........................................02 1. TEORIAS ASSOCIACIONISTAS...............................................................03 2. TEORIAS MEDIACIONAIS........................................................................05 CONCLUSÃO............................................................................................................13 BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................14

do Teste INV (Forma C) numa amostra de 635 crianças com idades entre de 7 a 12 anos de escolas de ensino públicas e particulares da região metropolitana de Belo Horizonte. As crianças foram submetidas à aplicação do Teste INV (Forma C), Bateria de Provas de Raciocínio para Crianças (BPR-5i), Teste de Compreensão de Sentenças Escritas (TCSE) e Teste de Criação de Metáforas. A análise da qualidade dos itens mostrou que, embora o Teste INV (Forma C) se apresente ajustado em relação à sua…

DO DESEMPENHO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) EM PROVAS OPERATÓRIAS: ESTUDOS DE CASOS Lúcia Galvão do Amaral Campos; Tamara Beres Lederer Goldberg; Simone Aparecida Capellini; Niura Aparecida de Moura Ribeiro Padula RESUMO – Este trabalho teve por objetivo caracterizar o desempenho de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade em provas operatórias. Participaram deste estudo seis crianças, de ambos os gêneros e com…

08:00 10:00 02 Visita à escola 20 11 09 15:00 16:00 01 Prova de Memória Auditiva 23 11 09 15:00 16:00 01 Prova de discriminação visual, auditiva e hipóteses 24 11 09 15:00 16:00 01 Trabalho com pintura para reconhecimento das cores Trabalho manual: recorte e montagem (Lateralidade: 25 11 09 15:00 16:00 01 reconhecimento dos conceitos direito e esquerdo) 26 11 09 15:00 16:00 02 Aplicação das Provas Piagetianas 27 11 09 15:00 16:00 02 Devolutiva e…

admitindo a chefia. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. A conversação torna-se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum. Operatório Formal - dos 11 anos em diante. É o ápice do desenvolvimento da inteligência e corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. É quando o indivíduo está apto para calcular uma…

indivíduo. Segundo Baldwin,(1914.pg 232): “No desenvolvimento da criança, o período pré-operacional marca o intervalo, entre o início de apresentação cognitivas, sob a forma de imagens concretas e brinquedos simbólicos’. Na concepção piagetiana, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto, a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estádio a outro estaria dependente da…

O. C. A) de Jorge Visca; • Avaliação psicolingüística de Cocco e Hailler; • Observação do material escolar; • Teste de audibilização de Clarissa Golbert; • Provas piagetianas pautadas em Mac Donell; • Testes projetivos: desenho, histórias incompletas e hora do jogo; • Avaliação Psicomotora – adaptação de Gislene de Campos Oliveira; • Prova de Consciência Fonológica - Capovilla; • Entrevista de anamnese. 4 13/8/2009 Área Cognitiva V – Análise dos resultados nas diferentes áreas •

2 Estrutura geral do plano de ensino 1 ESTRUTURA GERAL DO PLANO DE ENSINO O objetivo deste texto é orientar a elaboração de um bom planejamento de uma atividade didática. Isso poderá auxiliá-los bastante na elaboração do Trabalho de Conclusão do Curso que, em essência, será baseado no que vocês vão elaborar nesse plano. A estrutura geral do plano de ensino contém os itens que seguem abaixo: • Referencial teórico  Objetivos gerais  Perspectiva adotada…