Conclusão De Provas Piagetianas

Sumário: 1.Introdução. 1.1 Jean Piaget. 1.11Psicologia de Inteligência. 1.111Concepção de Educação. 2. Ambiente Escolar. 2.2 Operações Concretas. 2.22 A Psicologia de Piaget nas Escolas. 2.222 Cooperação na Escola. 3.Conclusão. INTRODUÇÃO No âmbito da disciplina de Psicologia tivemos a proposta de fazermos o seguinte trabalho – Operações concretas (dos 7 anos aos 11/12 anos) de Jean Piaget. Neste

e a escola deve se esforçar para apresentar aos alunos de diferentes idades conteúdos assimiláveis à sua estrutura cognitiva e aos diferentes estádios de seu desenvolvimento. As provas piagetianas podem ser empregadas para fins de diagnóstico que conduzam a avaliação dos níveis de desenvolvimento conceitual. CONCLUSÃO: Concordo com a forma de pensar de Piaget em todos os aspectos, me encantou essa maneira aprofundada que o mesmo possui de enxergar a realidade dos fatos. A forma como o…

discussão foi muito proveitosa. Os alunos se empenharam em descobrir de quem era o rabinho apresentando. Após os debates, suas respostas em forma de desenho e escrita. Os desenhos dos alunos foram expostos na sala, de modo que todos tivessem acesso à conclusão de cada um. Além dessa atividade de resolução de problemas, também o livro pode ser aproveitado para o trabalho com mais questões matemáticas: Quantos animais foram à festa? Qual o animal mais pesado que estava presente?…

acontecimentos de vida 7 5. Desenvolvimento social na idade adulta e na velhice 7 5.1. Redes de apoio social 7 5.2. Relações interpessoais: sociais e intergeracionais 7 6. Relações íntimas na adultez e na velhice 8 6.1. Parentalidade 8 6.2. Sexualidade 9 7. Conclusão 9 Referências Bibiliográficas 10 1. Introdução O estudo acerca do desenvolvimento na adultez e velhice tem ganho terreno nos últimos anos. As mudanças decorrentes do envelhecimento passaram a ser encaradas apelando ao…

questão a seguir: Tendo em vista os dois pressupostos básicos que pontuam a tendência construtivista, qual deve ser a postura de um professor da Educação Infantil ao planejar as atividades de matemática para seus Conceitos fundamentais da teoria piagetiana Anteriormente, nós conhecemos um pouco do estudo de Piaget e de sua aplicação na educação. Nessa Web-aula, nosso objetivo é estudar alguns conceitos básicos da teoria de Piaget. Evidentemente, o que apresento para vocês é uma…

Paulista Psicologia – 3º Semestre - Noturno Psicologia Construtivista PROVAS OPERATÓRIAS CAMPINAS 2011 ÍNDICE pg 1. Introdução ............................................................................................................ 03 2. Materiais Utilizados ............................................................................................. 04 3. Prova 01 – Conservação das Quantidades Discretas 3.1 Criança 01 – 4…

consiste em medir a competência intelectual ,mas sim compreender como o individuo formula suas concepções sobre o mundo que cerca, como resolve problemas ,como explica fenômenos naturais. Esses métodos prevê a formulação de problemas abertos ,chamados provas operatórias, e a solicitação para que a criança os solucione, a exemplo, crianças muito pequenas ,podem ser interrogadas por meio da fala, recorre-se a observações(observa-se a atitude do bebê diante do brinquedo que cai de suas…

...........................................31 6- CONCLUSÃO ...........................................................................................................37 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................................................39 7- ANEXO .....................................................................................................................40 1-APRESENTAÇÃO Dando a conclusão do estágio supervisionado clinico do…

constando de duas sessões individuais em cada etapa, com a utilização dos seguintes instrumentos: Provas Operatórias de Piaget, teste Piaget-Head de Orientação Direita- Esquerda e subteste de Aritmética do teste de Desempenho Escolar de Stein, teste de Shuttle Run. A 2ª etapa, exclusiva do G.E., consta da intervenção psicomotora lúdica, em 12 sessões grupais de 50 minutos cada. Utiliza-se da prova estatística de Wilcoxon, para comparação dos dados entre os grupos. Os resultados…

excelência. O que é essencial, portanto, é a exposição a um ambiente lingüístico, condição única e suficiente ao exercício desta capacidade. Numa proposta como esta, o adquirir toma o lugar do aprender (ver De Lemos, 1986). Em uma perspectiva piagetiana, a linguagem estará a serviço das construções cognitivas da criança – é, portanto, instrumento do pensamento. Não é por acaso que na clínica o desenvolvimento cognitivo torna-se questão central. Ele é determinante do desenvolvimento lingüístico