Conclusao Reforma Ortografica

apoiado no professor, no livro, na memorização. Em 1921, inovando, surge como segundo livro de leitura para as escolas primárias “Narizinho Arrebitado” de Monteiro Lobato, provocando o prazer na leitura. De lá para cá muita coisa mudou, trazendo reformas educacionais inspiradas No Movimento da Escola Nova. A educação apoia métodos mais ativos, com maior participação do aluno e torna-se menos autoritária e uniformalizadora. O livro deixa de ser centro exclusivo de ensino e passa a ser…

........................................11 2.2.5 Alfabeto................................................................................11 2.2.6 Hifen.....................................................................................11 3. Conclusão........................................................................................14 4. Bibliografia.......................................................................................15 Introdução…

Príncipe, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e Timor Leste. As alterações são somente na escrita. A pronúncia continua do mesmo jeito. Citando alguns problemas sociais dos países envolvidos neste acordo. A reforma ortográfica da língua portuguesa As novas regras ortográficas já estão valendo desde o dia 1º de janeiro de 2009, haverá um período de transição até 2012 em que serão válidas as duas formas de Acentuação dos ditongos das palavras paroxítonas Regras de acentuação…

mudanças, como as inovações tecnológicas, as mudanças de conceitos relacionados à educação, as reformas ortográficas, as relações professor x aluno e professor x família e, com relação a estas questões foram elaboradas algumas perguntas entre elas “Quais os valores que devem ser trabalhados na escola?”, “Quais as metodologias usadas em sala de aula?”, “Como está a adaptação para a nova reforma ortográfica?”, “Qual o papel da família na escola?”. Alguns educadores,quando…

1. Introdução......................................................................................................04 2. Desenvolvimento..............................................................................................05 a 19 3. Conclusão.........................................................................................................20 4. Referências bibliográficas................................................................................21 INTRODUÇÃO Com

popularmente, argumentativo é uma variação do texto dissertativo-expositivo. A estrutura continua sendo a mesma: Introdução (apresentação do tema/assunto proposto); desenvolvimento (detalhamento, discussão ou exposição de aspectos do assunto/tema) e Conclusão (consideração final sobre o tema/assunto proposto e discutido). Contudo haverá uma diferenciação na essência de seus parágrafos de introdução e desenvolvimento. A introdução apresentará uma tese, uma idéia que você terá de…

Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Através das instituições e órgãos competentes foram tomadas as providencias necessárias afim de um vocabulário ortográfico comum da língua portuguesa, sendo assim, pondo o fim à existência de duas normas ortográficas oficiais divergentes (uma no Brasil e outra no restante dos países) e unificar para a língua portuguesa uma única ortografia oficial. O teor substantivo e o valor jurídico do tratado não suscitaram consenso entre…

NOME DO ALUNO: Sandra Machado NOME DO ALUNO: Suelene Pereira NOME DO ALUNO: Letícia Martins NOME DO ALUNO: Priscilla da Silva Brito Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Márcia Angi. POLO UNIEDUCAÇÃO 7165 GOIÂNIA 2013 Introdução O objetivo deste trabalho e investigar essa aérea da leitura.…

NOME: Ana Maria Gatti Barbosa RA:7302538678 NOME: Malu Jéssica Loiola Rodrigues RA:7321550275 NOME: Priscila Moura da Silva Santos RA:7802539694 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância, Juliana Rodrigues Siqueira. Sorocaba/SP 2013 TEXTO 1

como se definem e se caracterizam, suas estratégias e sentidos. Consiste ainda, em compreender a existência e o que seja gêneros textuais e sua utilização em artigos, etc. Para tanto, a equipe buscou compreender ainda, os pontos principais da reforma ortográfica. A presença de alguns textos (ou relatórios) é a comprovação da compreensão e assimilação desta proposta de trabalho. 2. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Sabemos que a leitura é…