Conclusao Reforma Ortografica

sua definição, ou seja, dissertar é o ato de discorrer sobre determinado assunto, buscar argumentação que leva a alguma conclusão. A dissertação é dividida em três partes: Introdução-Informação que será argumentada ou discutida no desenvolvimento; Desenvolvimento-Parte em que os argumentos devem ser discutidos, é a redação propriamente dita; Conclusão-Encerramento da dissertação sintetizando as idéias gerais do texto ou propondo soluções, para o problema discutido.

NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa. CIDADE 2013 ETAPA 1: O grupo deve pesquisar no material indicado da disciplina e encontrar as seguintes informações:

“Leitura e Produção de Texto”, feito dentro dos procedimentos necessários exigidos, para realização de conclusão da 1ª Série do curso de Graduação em Pedagogia, na Disciplina de Leitura e Produção de Textos. Desta feita explicaremos para melhor compreensão deste tema os seguintes tópicos: Leitura e os Sentidos do Texto; Gêneros Textuais; Coesão e os Elementos Coesivos e a Nova Reforma Ortográfica, com o objetivo de: compreender os conceitos básicos de leitura apontados por vários…

SANTOS ALMEIDA RA JULIO CESAR SOUZA SANTOS SIRLANDIA DE OLIVEIRA RA: WANDERSON MOTA DE JESUS LEITURA E PRODUÇAÕ DE TEXTO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação da tutora a distância Aline de Jesus Sena. PORTO SEGURO – BA 2013 INTRODUÇÃO Os Gêneros Textuais se tornou hoje…

que busca por fim a existência de duas normas ortográficas oficiais divergentes e, apontar a ortografia como algo importante para a superfície textual. Para se trabalhar com o assunto em questão busquei estabelecer uma discussão para sondar o que os discentes sabiam acerca da reforma ortográfica; foi passado um vídeo “reforma ortográfica” para ilustrar melhor as mudanças que houve na ortografia; houve uma explanação oral mais profunda acerca da reforma, elencando os pontos importantes…

de Textos Reforma Ortográfica Passo Fundo 2011 Reforma ortográfica para que? A reforma ortográfica tem por objetivo de unificar a língua portuguesa nos países que ela é oficial, assim houve algumas mudanças na ortografia das palavras como: o desaparecimento do trema, a suspensão do hífen em alguns casos, a retirada de acentos em ditongos, e a inclusão de três letras (y, w e k) o acento circunflexo também sofreu algumas mudanças. Os países que participaram da reforma…

.....................................07 4. O que é o Novo Acordo Ortográfico....................................................................10 5. Vantagens e Desvantagens do Novo Acordo Ortográfico...................................11 6. Conclusão.............................................................................................................13 7. Referências Bibliográficas...................................................................................14

na direção de uma conclusão :ate ,mesmo ,inclusive ,etc. B -argumentam em direção a conclusões opostas :caso contrario ,ou ,ou então ,quer...,quer ,etc. C -ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão :e ,também ,ainda ,nem ,não so...mas também ,etc. D -fazem comparação de superioridade ,de inferioridade ou igualdade :mais ,do que ,menos...do que ,tanto...quanto ,etc. E -justificam ou explicam o que foi dito :porque ,já que ,que ,pois ,etc. F -introduzem uma conclusão :portanto…

na direção de uma conclusão :ate ,mesmo ,inclusive ,etc. B -argumentam em direção a conclusões opostas :caso contrario ,ou ,ou então ,quer...,quer ,etc. C -ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão :e ,também ,ainda ,nem ,não so...mas também ,etc. D -fazem comparação de superioridade ,de inferioridade ou igualdade :mais ,do que ,menos...do que ,tanto...quanto ,etc. E -justificam ou explicam o que foi dito :porque ,já que ,que ,pois ,etc. F -introduzem uma conclusão :portanto…

leitor para outro e implica aceitar a pluralidade de leitura e de sentido ao mesmo tempo devido, o lugar social em que vive, vivências, relação com o outro e conhecimento linguístico. Texto sobre Leitura nas Escolas. Os anos 20 e 30 trazem muitas reformas educacionais e métodos mais ativos com maior participação dos alunos menos autoritária, uma educação menos livresca, mas usando sim o livro como instrumento de consulta, pesquisa e recreação. Por que não temos um movimento de leitura…