Conclusao Libras Que Lingua E Essa

Domingos do Capim – PA 2012 SILVIA DOS ANJOS NEVES MELO A PROPOSTA BILINGUE COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM SURDEZ Artigo apresentado, à Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para a conclusão do curso de pós-graduação em Educação Especial Inclusiva. Orientador (a): Professor (a):____________________ São Domingos do Capim – PA 2012 SILVIA DOS ANJOS NEVES MELO A PROPOSTA…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NOME DO ALUNO: Cátia Márcia de Oliveira Santos Barbosa RA: 7122518155 NOME DO ALUNO: Jacqueline Solange Aparecida da Silva RA: 7321375121 NOME DO ALUNO: Jane Elizandra Eugênia Aparecida da Silva RA: 7321545988 NOME DO ALUNO: Rosilene Aparecida dos Santos RA: 8348783301 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira…

SENAI Especial Capacitação dos Docentes do SENAI para Comunicação em LIBRAS com Alunos Surdos Pessoas com Necessidades Especiais Inclusão das Pessoas com Necessidades Especiais nos Programas de Educação Profissional do SENAI e no Mercado de Trabalho Brasília 2002 Capacitação dos Docentes do SENAI para Comunicação em LIBRAS com Alunos Surdos Confederação Nacional…

teórica defende que o aprendizado da Língua sinalizada deve preceder o da Língua oral, utilizada na comunidade a qual o surdo pertence. Nesta proposta entende-se a Língua sinalizada como materna para o sujeito surdo, devido suas características, por primazia visual, que compensam eficazmente a falta de comunicação, situação imposta pela deficiência auditiva. A Língua sinalizada é reconhecida como L1, ou primeira Língua. Por serem as principais características das Línguas oficiais, que…

Tema de Interesse: Este trabalho de conclusão de curso irá abordar a importância do interprete de Libras no contexto escolar ou seja engloba a sala de aula como parte importante de inclusão do individuo surdo. Delimitação do tema e sua importância: A importância do profissional interprete de Libras na escola e sala de aula como parte importante na inclusão escolar do aluno surdo. Pergunta de Pesquisa: Qual a importância do intérprete de Libras no contexto escolar e sala de aula…

surdas através da leitura na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) da legenda oculta. O objetivo da abordagem proposta é permitir a tradução automática da legenda oculta utilizada em TV Digital, mais conhecida como Closed Caption, para LIBRAS. Ainda como objeto deste trabalho são apresentados resultados obtidos com a implementação /adaptação de uma solução que utiliza softwares disponíveis no mercado que fazem a leitura do Closed Caption e a sua exibição em LIBRAS.…

inclusão e que a falta do conhecimento da LIBRAS por parte de muitos profissionais, leva à utilização de outros recursos de comunicação, como os gestos. A vivência e interação em LIBRAS entre as crianças e a maior parte dos profissionais da escola com os bebês surdos torna-se um desafio, sobressaindo a necessidade de mais profissionais com o conhecimento da LIBRAS. Os profissionais da escola são movidos pela preocupação com a inclusão e o aprendizado da LIBRAS. O empenho da equipe…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Erika Barbosa de Andrade Prof. Roseli Souza de Faria Goldin Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/ Pedagogia (PED 0044) – Língua Brasileira de Sinais/ Módulo III 09/07/2011 1 RESUMO A língua brasileira de sinais – LIBRAS é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão entre comunidades de pessoas surdas no Brasil. Assim como as diversas línguas existentes, na língua de sinais existem características próprias e itens

PÚBLICA DE EDUCAÇÃO: UMA QUESTÃO LINGUÍSTICA Rio de Janeiro-RJ 2010 NOME DO ALUNO: VERÔNICA APARECIDA PINTO LIMA A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS REGULARES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO: UMA QUESTÃO LINGUÍSTICA Trabalho de Conclusão do Curso de pósgraduação apresentado à Unirio/Cead como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial. Orientador: Amanda Vargas Pereira Rio de Janeiro-RJ 2010 VERÔNICA APARECIDA PINTO LIMA …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP - HORTOLÂNDIA PEDAGOGIA - LICENCIATURA LIBRAS ALEXSANDRA DE O. A. CALLEGARI– RA: 428884 IRENEIDE DA SILVA GABRIEL – RA: 8174752390 JUCINEIDE CARVALHO DA SILVA – RA: 434220 TATIANA DINIZ BONVICINE– RA: 432981 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS HORTOLÂNDIA 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP - HORTOLÂNDIA PEDAGOGIA - LICENCIATURA LIBRAS ALEXSANDRA DE O. A. CALLEGARI– RA: 428884 IRENEIDE DA SILVA GABRIEL – RA: