Concepções E Manifestações Artísticas Da Pré História Ao

desde quando apenas fazia parte de rituais simbólicos de concepções religiosas, passando pela formalização da linguagem teatral em espaços cênicos, assim como discutir as vertentes estéticas do teatro no decorrer do processo histórico. Num segundo momento, a intenção é a de refletir sobre a importância da estética teatral na sala de aula, em que as crianças, no plano individual, podem desenvolver suas capacidades expressivas e artísticas e, no plano coletivo, podem desenvolver…

a capacidade de apreciação e sensibilização estética por meio do contato com expressões artísticas do indivíduo, da formação ao seu senso crítico e afetivo, muitas das vezes as pessoas não são incentivadas a busca dentro de si algo novo e criativo, mostra apenas a apreciação a grandes obras e não a do desperta da capacidade criadora para desenvolver esta capacidade podemos fazer o uso das linguagens artísticas(teatro, dança, música, e artes visuais.), que são carregadas de sentidos e…

de formação de professores, de Faculdades de Pedagogia e de diferentes licen- 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais ciaturas – poderão perceber que existe uma para a Educação Infantil: uma breve interlocução entre textos e programas, pre- apresentação servadas as especificidades dessas formas distintas de apresentar e debater temáticas variadas no campo da educação. Na página 2. A experiência de aprender na Educação Infantil eletrônica do programa, encontrarão ainda

Cristhine Wanderley da Silva2 Prof. MSc. Neir Moreira 3 RESUMO Esta pesquisa procura conhecer e compreender os desafios encontrados pelos professores de Arte para trabalhar a Educação Musical nas escolas brasileiras de Educação Básica. Durante toda a história da educação brasileira foi dispensada pouca atenção para esse ensino, sendo que o mesmo sempre foi deixado em segundo plano. Porém, através de pesquisa em vários autores, pode-se compreender que a música é muito importante na…

da Dança, apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte que “no Brasil, a sua presença oficial (curricular) nas escolas, na maioria dos Estados, apresenta-se como parte dos conteúdos de Educação Física (prioritariamente) e/ou de Educação Artística (quase sempre sob o título de Artes Cênicas, juntamente com Teatro)”. Especialistas nas áreas de Arte e de Educação Física analisam o cenário e convergem numa mesma direção: a necessidade de formação dos profissionais que ensinam…

Pré-História Introdução Consideramos como arte pré-histórica todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações e, portanto antes da escrita. No entanto isso pressupõe uma grande variedade de produção, por povos diferentes, em locais diferentes, mas com algumas características comuns. A primeira característica é o pragmatismo, ou seja, a arte produzida possuía uma utilidade, material, cotidiana ou mágico-religiosa: ferramentas, armas ou figuras…

CONTEÚDOS Avaliação 1-Análise e crítica de obras de artes visuais. 1.- Identificar os elementos de composição de obras de artes visuais. 2.Usar vocabulário para análise de obras de artes visuais. Para uma melhor compreensão das expressões artísticas de obras visuais é importante conhecer os elementos que as compõem. É fundamental que, no ensino de Arte, ocorra o aprendizado de como esses elementos espaciais se organizam num plano ou numa estrutura bidimensional e tridimensional.…

curiosidade. Dessa vontade pela descoberta, pela surpresa, pela alegria, as crianças abrem-se como pequenos “girassóis”, respectivas a tudo e a todos, buscando a riqueza da Luz. A arte não pode ser definida, e sim contemplada em qualquer de suas manifestações. Pois é através da arte que a humanidade se manifesta, se expressa sem restrições, sentimentos e emoções. Existem varias formas de expressar a arte, criatividade e recreação nas brincadeiras, contando historinhas era uma vez...,…

a contemporaneidade. A sala de aula deve ser um espelho do atelier do artista ou do laboratório do cientista. ETAPA 1 RELATO DA ALUNA NEIDJANE GISLENE DURINO DE SOUSA : Na minha época, a aula de Arte, era chamada de Educação Artística, sempre havia ali, uma professora de Arte, e uma apostila de artes, para que eu estudasse esta matéria.Aprendi sobre cores (as cores primárias e as secundárias). Quando eu estava no 5º ano, eu me lembro que a minha professora, ensinava…

“Broquéis”, obras de autoria de Cruz e Sousa. Teve seu fim com a semana de Arte Moderna, que foi o marco do início do Modernismo. O Simbolismo não é considerado uma escola literária, já que nesse período havia três manifestações literárias em confronto: o Realismo, o Simbolismo e o Pré-Modernismo. Podemos diferenciar a estética poética simbólica da pernasiana, bem como da realista, no quesito de temas abordados: negação do materialismo, cientificismo e racionalismo do período do…