Concepções De Ciência

(Mizukami, 1986, p. 14) Muito embora encontremos atualmente formas diferenciadas de ensino tradicional, configuradas em função do estilo cognitivo do professor, não parece haver dúvidas de que a prática pedagógica de cada professor manifesta suas concepções de ensino, de aprendizagem e de conhecimento, como também suas crenças, seus sentimentos, seus compromissos políticos e sociais. Uma prática de ensino encaminhada quase exclusivamente para a retenção, por parte do aluno, de…

A dimensão do conhecimento científico no ensino e aprendizagem de Ciências Naturais Profa.. Mestre Camila Rocha Cardoso Profa Memorização de fatos e informações = Objetivo mais simples Compreensão = Interpretação das informações Análise de uma situação = Objetivo mais complexo por ser onde se estabelece a relação entre dados concretos e elementos teóricos Síntese = Objetivo ainda mais sofisticado sofisticado.. Planejamento e alinhamento da perspectiva teórica do aluno…

filósofo da ciência, nasceu em Barsur-Aube. Foi funcionário dos serviços postais até 1913, quando obteve sua licença em Matemática e Ciências e se tornou um professor de Física e Química na Faculdade de Bar-sur-Aube. Em 1927, Bachelard doutorou-se em Letras, e por volta de 1930 se tornou professor de Filosofia na Universidade de Dijon. De 1940 a 1954 foi professor na Universidade de Sorbonne, em Paris. Historicamente, vê-se que Bachelard viveu numa época de amadurecimento…

CONSTRUTIVISMO, MUDANÇA CONCEITUAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA ONDE VAMOS?(1) Eduardo Fleury Mortimer Introdução A partir da década de 70 começou a aparecer, na literatura, um grande número de estudos preocupados, especificamente, com os conteúdos das idéias dos estudantes(2) em relação aos diversos conceitos científicos aprendidos na escola. Essas pesquisas surgiram como um desdobramento crítico àquelas realizadas por Piaget e colaboradores, fruto de uma preocupação específica com o ensino

CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE CONCEITOS ENVOLVIDOS NA AÇÃO DO LUMINOL INTRODUÇÃO: O ensino de ciências tem passado por diversas transformações ao longo dos últimos anos. Cada vez mais se propõe a relação entre os conteúdos ministrados em sala de aula ao contexto do aluno. E que também, seja indicada a importância de se perceber e compreender a ciência como uma construção de conhecimento e

Filosofia Intuicionismo Existencialismo CULTURA Ciências Arte Indeterminismo Relativismo Psicanálise Ruptura com os cânones do academismo: - cor; - representação volumétrica; - tema/função da arte PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL Aceleração/Consolidação das transformações em curso 1.4.5 A Descrença no pensamento positivista e as novas concepções científicas 1.4.5.1 A Crise do Pensamento Racionalista As incertezas da ciência No domínio do conhecimento, o…

UNIVERSIDADE/INSTITUTO XX XXXXXXXX – U/IXXX Nome do curso Campus xx – Cidade - Estado RESENHA CRÍTICA1 Nome do resenhista I – OBRA NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. Fragmentos da história das concepções de mundo na construção das ciências da natureza: das certezas medievais às dúvidas prémodernas. Revista Ciência & Educação, v. 9. n. 2, p. 277-299, 2003. II – CREDENCIAIS DA AUTORIA Antônio Fernandes Nascimento Júnior é Professor Assistente Doutor da área de…

1 A fotossíntese: estudo das concepções alternativas Photosynthesis: study of misconceptions Camila Martins da Silva Bandeira Rosana dos Santos Jordão Resumo Sabendo que os sujeitos possuem diversas interpretações para os conceitos aprendidos na escola e que estas compreensões são importantes para a construção do aprendizado, nesta pesquisa, procuramos reunir as concepções alternativas sobre o conceito de fotossíntese, presentes na literatura. Para tanto, procuramos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso de Ciências Biológicas Laboratório de Ensino em Ciências FICHAMENTO: Mudança Conceitual no Ensino de Ciências Sergio M. Arruda; Alberto Villani I. INTRODUÇÃO “A investigação da mudança conceitual na aprendizagem científica é atualmente uma das mais férteis linhas de pesquisa da área. Ela tem como principal pressuposto a existência na mente dos estudantes das preconcepções ou concepções espontâneas, que são…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ciências biológicas eliana Do sacramento antunes projeto político pedagÓgico o que é o PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOSalvador – Bahia 2013 nome do(s) autor(es) em ordem alfabética ELIANA DO SACRAMENTO ANTUNES projeto político pedagógico O QUE ÉO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO? Trabalho de produção textual interdisciplinar individual apresentado a Universidade…