Concepção De Língua E Das Propriedades Da Fala Língua Oral E Da Escrita Língua Escrita

AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO SURDO1 Sandra dos Santos RESUMO A pessoa surda deve aprender as duas línguas, sendo a primeira de sinais na comunidade surda e como a segunda a oral. Para isso, a criança deve ter contacto com as duas formas lingüísticas e deve sentir a necessidade de aprender e usar ambas, tendo esse…

APRESENTAÇÃO DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A discussão acerca da necessidade de reorganização do ensino fundamental no Brasil é relativamente antiga, estando intrinsecamente associada ao processo de universalização da educação básica que se impôs como necessidade política para as nações do Terceiro Mundo a partir da metade do século XX. A nova realidade social, consequente da industrialização e da urbanização crescentes, da enorme ampliação da utilização da escrita, da…

Com base nesse documento legal, apenas os surdos que se comunicassem pela fala oral teriam seus direitos resguardados, caso contrário, estariam impedidos de possuir propriedades, herdar fortunas ou bens, assim como contrair matrimônio. Ainda na Idade Média, os discursos de Aristóteles e Santo Agostinho eram reproduzidos para justificar que por não ouvirem, os surdos também não poderiam ser educados (CARVALHO, 2007, p. 14; CHOI, et. al., 2011, p. 6). Contradizendo tais ideias,…

História da Educação de Surdos 1- Na Antiguidade Na Antiguidade, a educação dos Surdos variava de acordo com a concepção que se tinha deles. Para os gregos e romanos, em linhas gerais, o Surdo não era considerado humano, pois a fala era resultado do pensamento. Logo, quem não pensava não era humano. Não tinha direito a testamentos, à escolarização e a frequentar os mesmos lugares que os ouvintes. Até o século XII, os Surdos eram privados até mesmo de se casarem. Certa vez,…

de Brasília - UnB Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP Disciplina: Introdução à Linguística (140082) Turma: G Professora: Ana Suelly Arruda Câmara Cabral Aluna: Samara Lomonte da Silva Exercício 2 (para 18/09/2014) “A linguagem é um método puramente humano e não-instintivo de se comunicarem ideias, emoções e desejos por meio de símbolos voluntariamente produzidos”. (SAPIR, 1929, p.8) “Uma língua é um sistema de símbolos vocais arbitrários por meio…

de Brasília - UnB Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP Disciplina: Introdução à Linguística (140082) Turma: G Professora: Ana Suelly Arruda Câmara Cabral Aluna: Samara Lomonte da Silva Exercício 2 (para 18/09/2014) “A linguagem é um método puramente humano e não-instintivo de se comunicarem ideias, emoções e desejos por meio de símbolos voluntariamente produzidos”. (SAPIR, 1929, p.8) “Uma língua é um sistema de símbolos vocais arbitrários por meio…

ao longo da história terem como foco o domínio da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação de surdos também tem compartilhado da mesma concepção de língua e linguagem adotada na educação comum, ancorando-se na concepção de código, sem considerar a linguagem…

Fala e escrita Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 1 05/07/2007, 16:40 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para…

alfabetizado é atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita. Segundo Gordon Wells3, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da escrita. Os adultos não alfabetizados, apesar de não…

............................................................ 03 02 ORIGEM DA LINGUAGEM.............................................................................. 04 2.1 Língua, linguagem e fala........................................................................................ 05 2.2 Língua Oral e Escrita.............................................................................................. 06 2.3 Elementos da Comunicação.................................................