Concepção De Desenvolvimento Piaget Inatismo

PARADIGMAS DA PSICOLOGIA, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Oi pessoal, sou o Prof. Carlos Eduardo de Souza Gonçalves. Sejam bem-vindos ao curso de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem! DESDE JÁ, UMA OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: O CONTEÚDO COBRADO NAS AVALIAÇÕES VIRTUAIS E PRESENCIAIS INCLUI A LEITURA DOS TEXTOS E O CONHECIMENTO DOS VÍDEOS AQUI INDICADOS, ENTÃO PEÇO QUE ESTUDE TUDO Vamos então?! I. PSICOLOGIA, PARADIGMAS DA PSICOLOGIA E SUA…

seu conhecimento, não significa que o professor está ensinando. Na pedagogia tradicional, a proposta da educação é centrada no professor cuja função define-se por vigiar os alunos, ensinar a matéria e corrigi-la. A metodologia decorrente desta concepção tem como princípio a transmissão de conhecimento através da aula do professor. O professor fala, o aluno ouve e aprende. O professor não dá espaço para o aluno participar de seu aprendizado. O aluno é passivo neste processo, pois é o…

Universidade pelo conhecimento que apresentaram e de alguma forma plantaram boas sementes no qual irei colher futuramente e pelo apoio no curso o qual colaborou para o crescimento da educadora que sou hoje,nos quais foram fundamentais para o desenvolvimento deste trabalho. À todos aqueles que, direta e indiretamente, colaboraram para que este trabalho, para consiga atingir aos objetivos propostos. NOME, nomenomenoemnoenoemnomenomenome. Dificuldades

como no reino animal, para o ser humano pensamento e linguagem têm origens diferentes. Inicialmente o pensamento não é verbal e a linguagem não é intelectual. Suas trajetórias de desenvolvimento, entretanto, não são paralelas - elas cruzam-se. Em dado momento, a cerca de dois anos de idade, as curvas de desenvolvimento do pensamento e da linguagem, até então separadas, encontram-se para, a partir daí, dar início a uma nova forma de comportamento. É a partir deste ponto que o pensamento…

Um passo decisivo para a compreensão do problema duplo do conhecimento – constituir um ato, uma ação, um processo e resultar numa conseqüência para o sujeito que conhece – é encontrado na obra de Jean Piaget e colaboradores. Para os construtivistas, perspectiva de análise a qual pertence Jean Piaget, primeiro o conhecimento é um processo de construção e reconstrução do objeto do conhecimento devido às possibilidades e instrumentos de que dispõe o sujeito. Mas designa, também, as próprias…

SEED/ MEC, p. 17, 2010) Entre seus objetivos, o AEE busca identificar, planejar e efetuar recursos tanto de, acessibilidade, quanto, pedagógicos que facilitem a participação dos alunos incluídos no ensino regular, visando principalmente seu desenvolvimento e sua aprendizagem. Considerando que a aprendizagem é a maneira pela qual os valores, comportamentos e conhecimentos são alcançados ou alterados, como produto de formação e experiências. Esta relação pode ser examinada de diferentes…

tem seu próprio ritmo, e por isso deverá ser respeitada e sempre estimulada. Atualmente, considera-se que as crianças constroem conhecimento a partir das interações que estabelecem com os meios culturais e sociais. Cada criança apresenta um desenvolvimento dinâmico, ativo, e interativo. Conforme explicitado pelo CEALE, [...] ter clareza quanto à diversidade de uso e funções da escrita e às incontáveis possibilidades que ela abre é importante tanto do ponto de vista conceitual e…

acompanhando sua evolução, fazendo um apanhado sobre o desenvolvimento cognitivo da criança nesta fase e finalizamos com a importância da alfabetização e letramento nas salas de educação infantil. Discutimos a importância das intervenções adequadas por parte dos educadores, bem como, a necessidade deste professor atender a este aluno emotivamente, sempre com muita competência e conhecimento. Defendemos o letramento como uma necessidade para o desenvolvimento pleno dos alunos.…

INEP1 e também entrevistas com professores buscando um comparativo da modalidade de Educação à distancia com a educação convencional abordando os diferentes aspectos das mesmas. Um dos aspectos que contribui para o avanço da modalidade EAD foi o desenvolvimento de novas tecnologias que proporciona recursos tecnológicos que são de grande proveito para a construção do conhecimento. Entretanto, é necessário que os recursos utilizados não sejam uma barreira no aprendizado por meio de…

reflexo de popularização de pensamentos novos que questionavam a escola convencional e que se mostravam em obras e em ações de Pestalozzi ( 1746-1827 ), John Dewey ( 1859-1952 ), Rudolf Steiner ( 1861-1925 ), Maria Montessori ( 1870-1952 ), Jean Piaget ( 1896-1980 ), Antón Semiónovich Makarenko ( 1888-1939 ), Ovide Decroli ( 1871-1932 ), Paulo Freire ( 1921-1997 ) e muitos, muitos outros. O quadro seguinte busca sintetizar alguns fundamentos desse período: ALGUMAS ESCOLAS …