Concepcao De Linguagem

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…

reflexões sobre os percursos desenvolvidos na prática com a linguagem em situação de sala de aula. Pensar o ensino de Língua Portuguesa pelo viés da linguagem e do sujeito coloca o professor diante de alguns dilemas: Como aproximar as práticas de ensino dos alunos? Como reconhecê - los enquanto sujeitos? Como tratar a artificialidade que normal mente compõe propostas didáticas apresentadas nas aulas? Optar pelo trabalho com a linguagem faz o professor se colocar frente a uma…

DISCIPLINA: CONTEÚDOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUAGEM I Atividade 1 Aluna (o): Rosana Entendo que linguagem é uma forma de interagir com o mundo. Não necessariamente para transmitir informações de um emissor a um receptor, mas pode ser considerado como um lugar de interação humana. Sendo assim, vi que a linguagem funciona como expressão do pensamento é produzida no interior do mesmo e focada na gramática normativa. Ao contrário da linguagem como instrumento de comunicação,…

esclarecer que o termo Letramento é uma palavra “recém-chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Lingüísticas” (SOARES, 2004, p. 15). Até a segunda metade dos anos 80 somente havia espaço para o termo Alfabetização. Porém, sabe-se que a concepção de Educação e as perspectivas que a permeia são as responsáveis para que aquele termo tenha se tornado cada vez mais freqüente no discurso escrito. Veja a diferença entre um indivíduo alfabetizado de um indivíduo letrado: Alfabetizado:…

METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA JACAREÍ 2010 OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE ALUNA: XXXXXXXXXXX METODOLOGIA DE ENSINO DE LP Pedagogia 5.2 Docente: Luís Cláudio Dallier JACAREÍ 2010 Travaglia (2002: 17-20) nos aponta diversas reflexões que culminam em quatro principais objetivos para o ensino de língua materna. O primeiro…

Concepções de linguagem: A primeira concepção vê a linguagem como expressão de pensamento. Para esta concepção, as pessoas não se expressam bem porque não pensam, sendo que a expressão se constrói primeiramente no interior da mente e sua exteriorização é apenas uma tradução. A segunda concepção vê a linguagem como instrumento de comunicação, como meio objetivo para a comunicação. Para esta concepção, a língua é vista como um código, como um conjunto de signos que se combinam seguindo regras, e

FUZA, A. F., OHOUSCHI, M. C., MENEGASSI, R. J. Concepções de linguagem e o ensino da leitura em língua materna. Linguagem & Ensino, Pelotas, v.14, n.2, p. 479-501, jul./dez. 2011. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E O ENSINO DA LEITURA EM LÍNGUA MATERNA “Assim, este trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão teórica acerca das concepções de linguagem, demonstrando as concepções de leitura a elas atreladas, exemplificadas com atividades de livros didáticos que envolvem o trabalho com o

José Luiz Fiorin Livro: Linguagem e ideologia Ed. Ática- São Paulo- 3 reimpressão- 2005 1- Com base no texto, comente a assertiva “A linguagem cria a imagem do mundo, más é também produto social e histórico. Assim, a linguagem criadora de uma imagem do mundo é também criação desse mundo”. Cada sociedade de cada época diferente cria uma imagem de mundo correspondente ao momento histórico-social em que está inserida. Por exemplo, as pinturas rupestres criam uma concepção de como…

ERVÁLIA – 2012 Ensino de Língua Portuguesa: Objetivos e Concepções de Linguagem guiando a prática docente O processo de ensino/aprendizagem de língua materna tem sido alvo de discussões dos especialistas em linguística que criticam o modo como a escola trata o ensino da linguagem. Tais críticas recaem principalmente ao ensino tradicional e sobre seu caráter excessivamente normativo no trabalho com a linguagem. Segundo as críticas, as nossas escolas, além de desconsiderarem a…

três formas distintas de se conceber a linguagem. Uma dessas considera que as pessoas que não se expressam bem é porque não pensam. Quanto a essa forma de entender a linguagem, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Essa ideia diz respeito à concepção de Linguagem como Expressão do Pensamento, uma vez que se expressar bem, segundo essa visão, é se expressar de acordo com as regras da gramática tradicional. Alternativa assinalada b) A concepção interacionista defende…