Concepção Instrumental Do Pronera

orientada pelos pressupostos da pesquisa qualitativa. Tendo o questionário e a entrevista semi-estruturada como instrumentos para a produção das informações. A análise e interpretação dos dados produzidos possibilitaram a construção das categorias: concepção de formação continuada e desenvolvimento profissional. Os resultados revelam que a Hora Pedagógica é de fato um espaço/momento de formação continuada importante por contribuir para o desenvolvimento profissional dos docentes da…

os pobres. 6- Uma pedagogia biófila (que promove a vida): envolver-se, comunicar-se, compartilhar, problematizar, relacionar-se, entusiasmar-se. 7- Uma concepção do conhecimento que admite só ser integral quando é compartilhado. 8- O caminhar com sentido (vida cotidiana). 9- Uma racionalidade intuitiva e comunicativa: afetiva, não instrumental. 10- Novas atitudes: reeducar o olhar, o coração. 11- Cultura da sustentabilidade: ecoformação. Ampliar nosso ponto de vista. (GADOTTI,…

partir de estudos e processos de formação continuada, dispostos a construir uma nova alternativa curricular. Nesse movimento, entre os anos de 1988 e 1991, é formulada uma primeira edição da Proposta Curricular de Santa Catarina, que define uma concepção de sujeito, de projeto de escola e de sociedade. A partir daí, diversos documentos são coletivamente produzidos, com a finalidade de consolidar uma política curricular para o Estado de Santa Catarina, com destaque aos cadernos de 1998 e…

Guimarães. Didática e Pratica de Ensino de Historia: experiências, reflexões e aprendizados. Campinas, SP: Papirus, 2003. FREITAS, Marcos Cezar de (org.). Historiografia brasileira em perspectiva. 6 ed.,São Paulo: Contexto,2007. GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 11 ed., São Paulo: Cortez, 2000. LEAL, Leovegildo Pereira. Marxismo e socialismo: análise crítica da Revolução Cubana.Belo Horizonte, Fórum, 2008. 15. ÁREA: Letras com Habilitação em…

complexidade dos movimentos sociais. O jogo de alianças que é celebrado dentro do movimento, principalmente nos momentos de formação do que se poderia chamar de epicentro do evento, configura uma dinâmica própria e original, o que nos reporta à concepção de Touraine, conforme é citado em BOUDON (1995, p. 285). Para alguns autores, no entanto, isto é questionável. Em se tratando do Movimento dos Agricultores Sem Terra - MST, pergunta-se de que modo este se insere nas categorias de…

Acervo bibliográfico...................................................................................... 24 5. O Curso .................................................................................................................. 26 5.1. Concepção..................................................................................................... 26 5.2. Legislação norteadora.................................................................................... 28 5.3.…

artigo no qual analisa a formação de educadores, Maria Amélia C. Giovanetti (2005) indica duas marcas identitárias da EJA. A primeira é a origem social dos educandos, ou seja, seu pertencimento às camadas populares; a segunda referência é sua concepção de educação, que incorpora o 29 legado da educação popular. Apoiando-se em Romanelli (2003), a autora conceitua camadas populares como uma das categorizações utilizadas para referir-se à população pobre, que vivencia o não…

saberes acumulados, desvinculados da realidade do aluno e do contexto social mais amplo. 2 V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22 - setembro 2005. No início dos anos 70, essa formação apresentou um caráter simplesmente instrumental, como conseqüência da influência do desenvolvimento tecnológico e científico. A educação se constituía em elaboração e execução de planos de ensino dentro de uma visão sistêmica. O professor foi transformado em um simples transmissor…

interiores e exteriores nem estamos exclusivamente dependentes deles. Um paradoxo? É. Mas é um paradoxo necessário. Sem a possibilidade de perceber e conceber algo como se fosse uma entidade independente, não poderíamos articular nossa percepção e concepção; não poderíamos adquirir uma aprendizagem do nosso mundo. Ou melhor, não poderíamos dar conta do mundo em termos de generalidades, e não poderíamos nos dar a ilusão de que nossas generalidades são autosuficientes e completas.…

no processo educativo em que se concentram esforços no aspecto da produção / comercialização de produtos oriundos da fazenda. Nesse sentido, primando por aspectos mais ligados ao âmbito do privado em detrimento da esfera pública, à qual se liga a concepção de gestão democrática como possibilidade de controle social e direcionamento do Estado ao benefício da coletividade, historicamente alijada do processo de implementação e monitoramento de políticas públicas. Essa nova conjuntura…